افاق للعلوم
Volume 2, Numéro 8, Pages 415-425
2017-05-25

Contexte, Représentations Et Pratiques Langagières Des Apprenants



Auteurs : Djouimâa Nabila .

Résumé

Cet article pose la question de l’influence des contextes sociaux, culturels et politiques sur les représentations et les pratiques langagières des apprenants algériens. Considérés comme une exposition informelle d’une durée indéterminée, ces contextes dotent les apprenants d’habitudes langagières spécifiques qui les influencent dans leurs discours en classe de langue.

Mots clés

espaces plurilingues, contact de langue, locuteur/acteur social, acquisition, représentations, continuum linguistique, apprenants, interactions.

Les articles similaires

Pratiques Langagières Dans L’enseignement Unilingue Dans Un Contexte Bi-plurilingue : Entre Représentations Linguistiques Et Pratiques De Classe Au Cameroun

Ngala Bernard Ndzi . 
pages 17-33.

Représentations, Attitudes Et Pratiques Langagières En Francais Langue étrangère. (cas Des Apprenants De La 3ieme Année Secondaire.)

Iddou Samira . 
pages 163-170.

L’apport Morpho-syntactico-sémantique Des Valeurs Aspectuelles De L’imparfait, Passé-simple Et Passé-composé Dans Les Pratiques Langagières Des Apprenants Du Fle.

Belghouar Sarra .  Khoudour Souad . 
pages 439-456.

Représentations Sociales Et Violences Langagières Dans Les Comptines Populaires En Contexte Algérien

Yahiaoui Kheira .  Miri-benabdallah Imene . 
pages 481-498.

Attitudes, Pratiques Langagières Et Représentations : Approche Sociolinguistique

Senouci Bereksi Amel .  Benmoussat Boumediene . 
pages 11-25.

Formats de citation