مجلة أصيل للدراسات النفسية و التربوية و الاجتماعية
Volume 1, Numéro 2, Pages 35-46
2022-12-30
اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه لدى الطفل المتمدرس: مقاربة نظرية Attention-deficit Hyperactivity Disorder In The School Child: A Theoretical Approach
الكاتب : امال بوكرو .
الملخص
تتخذ مرحلة الطفولة اهمية بالغة للغاية في نمو الطفل فهي اللحظة التي يمكن فيها التنبه الى ما إذا كان الطفل يعاني ام لا من صعوبات نفسية او سلوكية معينة، أو من فشل في المدرسة، او قد يفقد فيها كل مكتسباته تقريبا. ومع ذلك، فان تغييرات كبيرة تطرأ لدى الطفل كلما ازداد سنا ونضجا. فهو يخضع لتأثيرات مختلفة ناجمة عن بيئته أو عن ذاته او راجعة الى نمط تطوره. يبدو أيضا أن بعض اضطرابات الطفولة تشكل مؤشرات جيدة للتنبؤ باضطرابات مرحلة البلوغ والرشد. ومع ذلك، فإن جميع مستويات نمو الطفل تخضع باستمرار للتغير، خاصة في مرحلة التمدرس. قد الطفل المتمدرس من اضطرابات عديدة تنعكس سلبا على تحصيله الدراسي أهمها اضطراب نقص الانتباه مع /او غياب فرط النشاط (او الحركة)، كونه يتميز بتأثيره على القدرة على الانتباه والتركيز، ويصاحبه اندفاعية وفرط نشاط. يؤدي اضطراب نقص الانتباه مع / او غياب فرط النشاط الى عديد من الاضطرابات الاخرى كنقص تقدير الذات وصعوبة إدراك القوانين الاجتماعية والاصابة باضطرابات نفسية مثل القلق والاكتئاب والاضطرابات السلوكية. وتكون فئة المصابين في سن الرشد أكثر عرضة للطلاق وللمشاكل المهنية وللانتحار. لكن بفضل تشخيص وتكفل مبكرين، يمكن تدارك هذه الوضعية المضطربة وبالتالي يتم اما تفادي بعض المشاكل، واما علاجها، واما التقليل من عواقبها السلبية حتى يحقق الطفل المتمدرس أفضل نمو ممكن. Childhood is very important period in the child’s development, as it is the moment in which it is possible to notice whether or not the child suffers from certain psychological or behavioral difficulties, or from school failure, or may lose almost all of his acquisitions. However, major changes occur in the child as he grows older and more mature, because he is subject to various influences arising from his environment, himself, or due to his pattern of development. Some childhood disorders also appear to be good predictors of disorders in adulthood. However, all levels of a child's development are constantly subject to change, especially during schooling. A schooled child may suffer from many disorders that negatively affect his academic achievement, specifically Attention- Deficit /Hyperactivity Disorder (ADHD). Attention deficit disorder with/or the absence of hyperactivity leads to many other disorders such as a low self-esteem, difficulty to understand social cues, and psychological disorders such as anxiety, depression, and behavioral disorders. In adulthood, they are more vulnerable to divorce, professional problems, and suicide. However, early diagnosis and support can help to remedy to this situation and thus some problems can be either avoided, or treated, or their negative consequences can be reduced so that the schooled child achieves the best possible development. .
الكلمات المفتاحية
نقص الانتباه ; فرط الحركة ; طفل ; مدرسة Attention deficit ; Hyperactivity ; Child ; School
مقالات مماثلة
ريان بوترعة
.
ص 23-36.
جمال الدين فطام
.
ص 01-19.
عبد القادر العايب
.
زينب حوداشي
.
ص 47-57.
