افاق للعلوم
Volume 9, Numéro 1, Pages 438-448
2024-01-08
Moodle Et L'apprentissage Du Français: Satisfaction étudiante Et Défis Ergonomiques
Auteurs : Aissi Radhia .
Résumé
L’étude analyse l’impact de l’utilisation de la plateforme Moodle sur la satisfaction et l’engagement des étudiants avancés en français langue étrangère. Les résultats indiquent que l’accessibilité de la plateforme, la clarté du contenu et le type d’activités interactives offertes sont des facteurs clés pour une expérience positive. Cependant, des problèmes ergonomiques, un manque de structuration des ressources pédagogiques et un faible usage d’exercices motivants ont affecté la persévérance et l’implication d’une part significative des répondants. Pour améliorer l’environnement d’apprentissage virtuel, il est recommandé de faciliter l’accès de la plateforme, l’architecture de l’information et de diversifier les activités, tout en tenant compte de la diversité des besoins des étudiants. En outre, l’accessibilité, la clarté, l’interactivité et l’adaptabilité sont essentielles pour garantir la satisfaction des étudiants.
Mots clés
Plateforme Moodle Satisfaction des étudiants Méthodes interactives
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