معارف
Volume 18, Numéro 2, Pages 304-318
2024-01-01
نظريات اكتساب اللغة وتعلمها-منطلقاتها وأبرز إجراءاتها المنهجية
الكاتب : بوداود زينب .
الملخص
تأثّرت العمليّة التعليميّة بعدد من النّظريّات اللّسانيّة التي اختلفت وتمايزت بحسب اختلاف أصحابها وكذا تعدد اتّجاهاتهم وتجاربهم العلمية؛ فقد تنوعت تلك النظريات بحسب تنوع علاقتها بالعلم الذي تستمد منه أصولها المعرفية، لذا يقف الباحث في هذا المجال على عدد كبير من النظريات المستمدة من تجارب متنوعة؛ استمرت أفكار أغلبها حقبا زمنية طويلة ولطالما اشتغل الباحثون في هذا المجال –على اختلاف ألسنتهم- بإعادة النّظر في وصف اللّغة والبحث عن أبرز المناهج الكفيلة بمعالجتها؛ تماشيا مع متطلّبات العصر وكذا مواكبة للتطوّرات الحاصلة في الحياة اليوميّة. لأجل هذا وغيره؛ يهتمّ هذا البحث بـاستعراض أهم نظريّات اكتساب اللّغة وتعلّمها؛ والوقوف على أبرز إجراءاتها المنهجيّة وانعكاساتها على العمليّة التّعليميّة ككل.
الكلمات المفتاحية
اللّغة ; نظريّة ; التّعلم ; الاكتساب ; السّلوك
مقالات مماثلة
