مجلة مجتمع تربية عمل
Volume 8, Numéro 2, Pages 136-148
2023-12-30

Approche Clinique De La Communication Verbale Et Non Verbale Chez L’enfant Atteint De Dysphasie - Etude D’un Cas -



Auteurs : Bouridah Nafissa .

Résumé

Cette étude s’inscrit dans une approche pragmatique et fonctionnelle de la communication chez l’enfant atteint de dysphasie, elle s’assigne comme objectif l’établissement du profil communicationnel du patient par le biais du Test Lillois de la Communication TLC adapté et étalonné à l’enfant dans sa réalité socioculturelle algérienne dans le cadre d’un projet PRFU 2018. Le TLC offre une grille d’analyse qui permet l’évaluation des trois axes de la communication à savoir l’attention et l’engagement dans la communication, la communication verbale et la communication non verbale. Les résultats de la passation du test dans sa version adaptée indiquent que la communication non verbale et l’engagement dans l’interaction semblent plus préservés que la communication verbale chez l’enfant atteint de dysphasie. Le profil ainsi établit pour chaque patient servira de ligne de base pour une prise en charge orthophonique individualisée. In this study, a pragmatic and functional approach is used in analyzing communication in children with dysphasia. It aims to establish the communication profile of the patient through the Lille Test of Communication (TLC), adapted and calibrated to the child within his Algerian sociocultural reality as part of a PRFU 2018 project. The TLC offers an analysis grid that allows the evaluation of the three communication axes: attention and engagement in communication, verbal communication, and non-verbal communication. The results of the test in its adapted version indicate that non-verbal communication and engagement in interaction seem more preserved than verbal communication in children with dysphasia. The profile established for each patient will serve as a baseline for individualized speech therapy intervention.

Mots clés

dysphasie ; communication ; évaluation.

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