Contextes Didactiques, Linguistiques et Culturels
Volume 1, Numéro 2, Pages 241-257
2023-10-20
Auteurs : Bissaya Bessaya Euloge Thierry . Bessala Gaston . Nguinta Heugang Leonelle Flore .
Le Cameroun est un pays de l’Afrique centrale dont le multilinguisme n’est plus à démontrer. En dehors des langues des micros peuples habitant ce territoire qui se dénombrent à plus de 200 selon certaines sources, l’on y retrouve le français et l’anglais, héritage de la période de colonisation et de celle du mandat. Tout à côté de celles-ci, sont nés le pidgin-english et le camfranglais. Dans l’optique de la préservation de la diversité culturelle et de son riche patrimoine linguistique, le Cameroun a entrepris la promotion et la valorisation des langues maternelles à travers l’adoption de divers textes et la création de diverses institutions. Le présent article ambitionne de faire un état des lieux de l’aménagement linguistique des langues nationales camerounaises en matière de protection et de promotion de ces langues dans le but de déceler les manquements que l’on peut y observer afin de proposer des piste d’amélioration de la situation de ces langues. À partir de l’enquête documentaire, il se trouve que des actions sont menés dans le sens d’améliorer la promotion et la vulgarisation des langues maternelles dans tous les ordres d’enseignement. Mais ces mesures sont à améliorer avec la prise en compte de certaines actions et suggestions à mettre en exécution.
: langues nationales – législation – aménagement linguistique - promotion
Goïta Kanchi
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pages 221-240.
Boukli-hacene Abdou-essamad S. Réda
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pages 261-285.
Guenaou Mustapha
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pages 40-54.
Bouich Mahrez
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pages 439-454.
Gatsing Kengne Lucie
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pages 35-52.