Revue LAROS
Volume 11, Numéro 1, Pages 185-196
2019-02-18
Wie Kann Man Sich Motivieren, Methoden Und Aufgaben
Auteurs : Hamdani Zohra .
Résumé
Wie zeigt sich die Motivation unserer Lernenden im Unterricht, wie kann sie von uns wahrgenommen werden, wie kann sie gemessen werden? Welche Faktoren beeinflussen die Motivation unserer Lernenden? Können wir auf diese Faktoren Einfluss nehmen, in welchen Bereichen erscheint dies möglich, wo liegen unsere Grenzen? An wen können wir Lehrende den Imperativ „Motivieren Sie mich doch!“ richten, und welche Antworten dürfen wir erwarten? Dies werden die Leitfragen für die folgenden Überlegungen sein. In einem ersten Schritt soll versucht werden, den Begriff der Motivation so zu interpretieren, dass er für uns Lehrende zu einem geeigneten Evaluierungsinstrument im Unterricht werden kann. Danach soll die Frage nach der Relevanz des Begriffes im Rahmen eines umfassenden lernpsychologischen Modells des Lehrens und Lernens gestellt, und in einem dritten Schritt sollen die Konsequenzen dieser Überlegungen für uns Lehrende beschrieben werden. Der vierte Teil fasst konkrete Unterrichtsbereiche zusammen, die Erfahrungsgemäß zu Motivierungsproblemen führen und listet Optimierungschancen auf, und im fünften Teil wird die Motivation der Lehrende thematisiert.
Mots clés
Motivation, Lernende, Unterricht, Evaluierungsinstrument, Optimierungschancen, Thematisieren
Les articles similaires
Bouleklouk Maroua
.
pages 113-127.
Benouddane Ahmed
.
pages 313-324.
Soudani Mohamed
.
pages 159-171.
