سوسيولوجيا الجريمة للبحوث والدراسات العلمية في الظواهر الاجرامية
Volume 1, Numéro 1, Pages 80-99
2020-12-31
التربية الجنسية وعلاقتها بالانحراف الجنسي
الكاتب : فاطمة الزهراء مقلاتي .
الملخص
نحاول في هذا المقال الوقوف عند مفهوم التربية الجنسية كونها تعد مرحلة أساسية في تنشئة الطفل تنشئة سليمة وقويمة تضمن له حياة سعيدة ومستقرة، خاصة من الجانب الجنسي الذي يعد من الموضوعات الطابو في مجتمعنا بكل تفاصيله، والتي غالبا ما تقدم معلومات عنه بصفة العيب والحرام فيفقد الطفل الثقة بالأهل وبمعلوماتهم، وراح يعاني من أزمات نفسية قد تؤدي به إلى الانحراف أو تنغص عليه حياته ، لكن تجاهل المواضيع الجنسية لا يمكن أن يخمد الغريزة الجنسية بل يدفعها إلى طرق ملتوية تعبر بها عن نفسها، مما يسيء إلى حياة الولد المستقبلية في صورة انحراف واضطراب جنسي يختلف باختلاف طريقة الاشباع، من هنا ضرورة التربية الجنسية لتوجيه الغريزة توجيها صحيحا يساهم في وقاية الراشد فيما بعد من المشاكل الجنسية التي يمكن أن تحول حياته إلى جحيم. In this article, we try to stand at the concept of sexual education, as it is considered an essential stage in raising a child in a healthy and sound manner that guarantees him a happy and stable lif. Especially from the sexual side, which is one of the taboo issues in our society with all its details, which often provides information about him as defect and forbidden so the child loses confidence in the family and their information, and he suffers from psychological crises that may lead to delinquency or overlook his life, but ignoring sexual issues cannot to quench sexual instinct but rather to force it to twist ways in which it expresses itself which offends the boy’s future life in the form of deviation and sexual disorder that varies according to the way of gratification, hence the need for sexual education to direct instinct to direct guidance that contributes to protecting the adult later from sexual problems that can turn his life into hell.
الكلمات المفتاحية
التربية الجنسية، الانحراف الجنسي، المراهق، مؤسسة التنشئة، الجنس، الطفل Sex, Child, teenager, sex education, Sexuel deviation, formation institution.
مقالات مماثلة
بودشيشة أحمد
.
ص 41-52.
سمية زرقوق
.
ص 228-249.
