Didactiques
Volume 12, Numéro 1, Pages 115-142
2023-08-15
Les Enjeux Relatifs à L’enseignement Scientifiques Dans Les Programmes Des Svt Dans Deux Pays : La Tunisie Et La France
Auteurs : Saad Zied .
Résumé
Cet article s’intéresse à une étude comparative des orientations de l’enseignement scientifique dans deux pays : la Tunisie et la France. Outre que la transmission des savoirs scientifiques, l’enseignement des sciences est appelé aujourd’hui à développer chez les élèves des compétences transversales qui leur permettent de résoudre des problèmes complexes, et de leur inculquer les valeurs de citoyenneté, de démocratie et de vivre-ensemble. La recherche dans les programmes des SVT des termes indicateurs relatifs à quatre enjeux éducatifs importants pour un enseignement scientifique au 21ème siècle nous a permis de mettre en évidence un grand écart entre les deux pays. L’interprétation des résultats obtenus a abouti à la distinction entre un programme tunisien qui tend à refroidir les questions scientifiques enseignées et un programme français qui tend à les réchauffer.
Mots clés
Étude comparative ; Enseignement scientifique ; Enjeux éducatifs ; Citoyenneté ; Démocratie
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