المجلة الجزائرية للأبحاث والدراسات
Volume 6, Numéro 3, Pages 237-259
2023-07-30
مصادر الضغوط المهنية لدى أستاذات التعليم الابتدائي بولاية أم البواقي في ظل تطبيق مناهج الجيل الثاني
الكاتب : حيواني كريمة . جبار أمينة .
الملخص
جاءت هذه الدراسة من أجل التعرف على أهم مصادر الضغوط المهنية لدى أستاذات التعليم الابتدائي بولاية أم البواقي في ظل تطبيق مناهج الجيل الثاني، ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة تم الاعتماد على المنهج الوصفي، و الاستبيان كأدة لجمع البيانات، وتكون هذا الأخير من 63 فقرة تتوزع على6 عوامل على اعتبار أن هذه العوامل هي أهم مصادر الضغوط التي تعاني منها أستاذات التعليم الابتدائي وهي : مصادر تتعلق بالتلاميذ، مصادر تتعلق العوامل الشخصية للأستاذات، مصادر تتعلق بالإدارة والإشراف التربوي، مصادر تتعلق بالمناهج و البرامج الدراسية، مصادر تتعلق بالظروف الفيزيقية، و مصادر تتعلق بتعدد الأدوار لدى الأستاذات، وقد تم تطبيق الأداة على عينة عشوائية مكونة من (142) أستاذة تعليم الابتدائي بولاية أم البواقي، وقد استفرت نتائج الدراسة على مجموعة من النتائج أهمها أن: أستاذات التعليم الابتدائي بولاية أم البواقي يتعرضن إلى ضغوط مختلفة وبدرجات متفاوتة، منها ما له علاقة بالتلاميذ، ومناهج الجيل الثاني بالدرجة الأولى، وأخرى تتعلق بالقرارات الأدارية، و العوامل الشخصية الخاصة بالأستاذة، و أخرى تتعلق بتعدد الأدوار و ظروف ومحيط العمل. This study is therefore designed to identify the main Professional stressors among female teachers of primary education in Oum El Bouaghi province under the application of second-generation curricula. In order to achieve the objectives of the study, the descriptive approach and the questionnaire were used as a tool for data collection. The latter consisted of 63 items divided into 6 factors, as these factors are the main sources of pressures faced by female teachers in primary education, including: sources related to students; sources related to teachers’ personality; sources related to administration and educational supervision; sources related to curricula; sources related to physical conditions; and sources related to the multiple roles of teachers. The tool was applied to a random sample of 142 female primary school teachers in Oum El Bouaghi. The study produced a series of findings, the most important of which is that female teachers of primary education in Oum El Bouaghi are subjected to various pressures and to varying degrees, including those relating to students and second-generation curricula above all. Some pressures are related to administrative decisions and the personal factors of the teacher, and three are those relating to multiple roles, conditions and the working environment.
الكلمات المفتاحية
الضغط ; الضغط المهني ; أستاذة ; التعليم الابتدائي ; مناهج الجيل الثاني. ; Stress ; Professional Stressors ; Female Primary School Teachers ; Second-Generation Curricula.
مقالات مماثلة
زروال علاء الدين
.
ص 591-610.
Fanniche Hanen
.
ص 403-433.
مسكين عبد الله
.
ص 249-265.
بلال بوترعه
.
بن عمار أشواق
.
ص 469-494.
Setterrahmane Naima
.
ص 130-147.
