المجلة الجزائرية للأمن الإنساني
Volume 8, Numéro 2, Pages 522-537
2023-07-12
مستوى تطبيق أساليب تنمية الموارد البشرية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في جامعة باتنة 01
الكاتب : فاطمي مريم .
الملخص
تعتبر الموارد المادية والبشرية وخاصة التكنولوجيا منها التي يخترعها ويتصرف فيها الإنسان من أهم العناصر التي تقود تطور المجتمعات في وقتنا الحاضر، فالمورد البشري هو العمود الفقري لتطور المجتمع وادارته علميا، والاعتناء به يصبح المحرك الأساسي لكل العمليات التكاملية في التطور. وبناء عليه فان هذا البحث يهدف إلى معرفة وكشف مستوى تطبيق أساليب تنمية الموارد البشرية في جامعة باتنة 01 مركزا على أربعة محاور أساسية هي: التكوين، الحوافز، النشاطات العلمية، تكنولوجيا التعليم، ولبلوغ هذا الهدف قمنا بدراسة وصفية ميدانية لعينة من أساتذة جامعة باتنة 01 قدرت ب 173 أستاذ تم اختيارها عن طريق الصدفة من مجموع 554 أستاذ وبعد توزيع الاستبيان المتكون من 32 بندا واسترجاعه تبين أن نتائج المحاور الأربعة كانت أقل من المتوسط الفرضي على سلم التقدير وهذا يعني أن مستوى تطبيق أساليب تنمية الموارد البشرية منخفض في جميع المحاور ؛ وبالتالي فهي ليست كافية لتنمية كفايات أعضاء هيئة التدريس. Material and human resources, especially technology, which are invented by humans are among the most important elements that drive the development of societies at the present time. The human resource is the backbone of the development of society and its scientific management, and caring for it becomes the main driver of all integrative processes in development. Accordingly, this research aims to know and reveal the level of application of human resource development methods at the University of Batna 01, focusing on four main axes: training, incentives, scientific activities, and educational technology. To achieve this goal, we conducted a descriptive field study of a sample of professors from the University of Batna 01 It was estimated at 173 professors chosen by chance out of a total of 554 professors. After distributing the questionnaire consisting of 32 items and retrieving it, it was found that the results of the four items were less than the average assumed on the scale. This means that the application of human resource development methods is low in all axes; Thus, it is not sufficient to develop the competencies of faculty members.
الكلمات المفتاحية
التكوين، الحوافز، النشاطات العلمية، تكنولوجيا التعليم، أعضاء هيئة التدريس
مقالات مماثلة
صليحة رقاد
.
ص 133-170.
زكور زينب
.
بن علي راجية
.
ص 834-863.
أحمد محمد أحمد قمر مجذوب
.
ص 213-232.
جعيم نجيب
.
كباس نشوان
.
ص 155-172.
