Journal of Languages and Translation
Volume 3, Numéro 2, Pages 149-162
2023-07-01
L’enseignement En Ligne à L’université Algérienne à L’heure Du Covid-19 : Entre Apport Et Difficultés D’appropriation
Auteurs : Kerrouzi Redhouane .
Résumé
Dès l’apparition des premiers cas de la pandémie (covid-19) en Algérie le mois de février 2020, les autorités supérieures du pays ont décidé la fermeture immédiate des établissements scolaires publiques ou privées et aussi de toutes les universités et se diriger vitalement vers le confinement. En effet, toutes les activités (économiques, sportives, culturelles et sociales) ont été gelées. Ainsi, l’avenir des élèves et des étudiants devenaient à ce moment-là en danger et il fallait trouver alors une alternative pour faire face à cette situation exceptionnelle. S’inspirant des expériences des autres pays voisins ou autres dans le monde, l’Algérie a eu recours à l’enseignement à distance comme solution susceptible de permettre d’une part, aux enseignants d’accomplir et achever les différentes activités pédagogiques en cette conjoncture et d’autre part, offrir la possibilité aux étudiants de passer leurs examens finaux pour pouvoir accéder au niveau supérieur ou décrocher leurs diplômes de licence ou de master en fin d’année. Cet article a pour objectif principal de mettre la lumière sur la contribution que pourrait donner les diverses plateformes employées dans l’enseignement à distance à l’université algérienne comme Facebook, Google Meet, Classroom, Zoom, Moodle, et surtout montrer leur rôle durant la période difficile du covid-19 et ce, et pour l’enseignant et pour l’étudiant. Nous avons pris comme exemple le département de langue française de l’université Hassiba Benbouali- Chlef. بمجرد ظهور الحالات الأولى للوباء (كوفيد-19) في الجزائر في فبراير 2020، قررت السلطات العليا في البلاد الإغلاق الفوري للمدارس العامة أو الخاصة وكذلك جميع الجامعات والتحرك بشكل حيوي نحو الاحتواء. وبالفعل تم تجميد كافة الأنشطة (الاقتصادية والرياضية والثقافية والاجتماعية). وهكذا أصبح مستقبل التلاميذ والطلاب في ذلك الوقت في خطر وكان لابد من إيجاد بديل لمواجهة هذا الوضع الاستثنائي. ولمواجهة ذلك، لجأتا لدوله للتعليم عن بعد كحل بديل، هذه التجربة مستوحاة من تجارب البلدان المجاورة الأخرى أو غيرها في العالم، مما سمح للمعلمين من جهة بإنجاز واستكمال الأنشطة التربوية المختلفة وكذا. إتاحة الفرصة للطلاب لإجراء اختباراتهم النهائية حتى يتمكنوا من الوصول إلى المستوى التالي أو الحصول على درجة الليسانس او الماستر في نهاية العام. يكمن الهدف الرئيسي من هذا المقال في إلقاء الضوء على المساهمة التي يمكن أن تقدمها مختلف المنصات المستخدمة في التعليم عن بعد داخل الجامعات الجزائرية كفيسبوك، قوقل ميت، كلاس روم، زوم ومودل، وذلك لإظهار دورها واسهاماتها خلال الفترة الصعبة(كوفيد-19) لكل من الاستاذ والطالب على حد سواء. ومن اجل تقريب الرؤية أخذنا كعينة قسم اللغة الفرنسية بجامعة حسيبة بن بوعلي - الشلف. As of the appearance of the first cases of the pandemic (covid-19) in Algeria in February 2020, the higher authorities of the country decided the immediate closure of public or private schools and also of all university establishments and to move forward with vitality. towards containment. Indeed, all activities (economic, sports, cultural and social) have been frozen. Thus, the future of pupils and students became at that time in danger and it was then necessary to find a solution or an alternative to face this exceptional situation or even this new conjuncture. Inspired by the experiences of other neighboring countries or others in the world, Algeria has resorted to distance education as a solution likely to allow teachers, on the one hand, to accomplish and complete the various educational activities and on the other hand, to offer students the possibility of taking their final exams in order to be able to access the next level or obtain their bachelor's or master's degrees at the end of the year.
Mots clés
apport - difficultés d’appropriation - pandémie covid-19 - plateformes d’enseignement à distance – université algérienne – utilisation ; المساهمة - صعوبات التخصيص - جائحة كوفيد -19 - منصات التعليم عن بعد - الجامعة الجزائرية - الاستخدام ; Contribution - appropriation difficulties - covid-19 pandemic - distance learning platforms - Algerian university - use
Les articles similaires
Miloudi Imene
.
pages 188-198.
Bensakesli Antar
.
pages 643-664.
Lahoual Ameur
.
Souissi Ahmed
.
pages 154-163.
