دور برامج النمو المهنية في تحسين أداء المعلم –دراسة تطبيقية لبعض مؤسسات التربية لولاية البليدة-

Ziani, Khaoula; داودي, أحمد; موسلي, أمينة

مجلة الأثر للدراسات النفسية والتربوية
Volume 3, Numéro 1, Pages 65-75
2023-06-30

دور برامج النمو المهنية في تحسين أداء المعلم –دراسة تطبيقية لبعض مؤسسات التربية لولاية البليدة-

الكاتب : Ziani Khaoula . داودي أحمد . موسلي أمينة .

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور برامج النمو المهنية في تحسين أداء المعلم، بالإضافة إلى قياس الاختلافات بين المعلمين لمدى ادركهم حول مساهمة برامج النمو في تحسين أداء المعلم للمتغيرات الديمغرافية (الجنس، السن، المؤهل العلمي، الخبرة في العمل)، وتحقيقا لذلك فقد تم بناء نموذج للدراسة على ضوء الدراسات السابقة، كما تم تطوير فروض الدراسة، وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي المدعم بأسلوب دراسة حالة وتم توزيع (34) استمارة على المعلمين العاملين ببعض المؤسسات التربوية البليدة، وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها أن برامج النمو المهنية لها دور كبير في تحسين وتطوير أداء المعلم والارتقاء بالعملية التعليمية، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات مدى إدراك المتعلمين لمساهمة برامج النمو المهنية في تحسين أداء المعلم؛ وفي ضوء النتائج السابقة الذكر تم التوصل إلى مجموعة من التوصيات التي تمكن واضعي السياسات في مجال التربية الاستفادة منها في هذا المجال. This study aimed to identify the role of professional growth programs in improving the teacher's performance, in addition to measuring the differences between teachers of the extent to which they are aware of the contribution of growth programs in improving the teacher's performance of the demographic variables (gender, age, educational qualification, work experience), and to achieve this, it was Building a model for the study in the light of previous studies, and the study hypotheses were developed. The study relied on the descriptive analytical approach supported by a case study method. (34) questionnaires were distributed to teachers working in some dull educational institutions. The study reached a number of results, the most important of which is that professional growth programs It has a significant role in improving and developing the teacher's performance and upgrading the educational process. The results also showed that there were no statistically significant differences in the averages of learners' awareness of the contribution of professional growth programs in improving teacher performance. In light of the aforementioned results, a set of recommendations were reached that policy makers in the field of education can benefit from in this field.