الممارسات اللّغويّة
Volume 4, Numéro 4, Pages 49-84
2013-12-01
تعليم النحو العربي بين نظرية العامل الموروثة ونظريات البحث اللساني
الكاتب : ياسين بوراس .
الملخص
تظهر العلاقة بين النظرية اللسانية وتعليمية اللغات، في ما تقدِّمه النّظرية اللسانية مِنْ أرضية معرفية حول طبيعة الظواهر اللغوية وتفسير عملية اشتغال نظامها أو قوانينها التّركيبية، تنطلق منها تعليمية اللغات في بناء محتوياتها التعليمية، منْ أجل ترسيخ قوانين اللغات في ذهن المتعلم. والنحو العربي لا يخرج عن كونه نظرية لسانية وقفت على وصف الظواهر التركيبية في اللغة العربية، بناء على فرضية العامل، إلا أنّ البحث اللساني في الغرب قد أظهر العديد من النظريات التي تقوم في وصفها الظواهر التركيبة بناء على فرضيات غير فرضية العامل، تتّسم بالشمولية في الوصف والتفسير.
الكلمات المفتاحية
النحو العربي- التعليم- نظرية العامل- نظريات البحث اللساني
مقالات مماثلة
جندل بلال
.
ص 215-232.
لزعر مختار عبد القادر
.
ص 15-33.
