الممارسات اللّغويّة
Volume 4, Numéro 2, Pages 41-52
2013-06-01

المقاربة النّصية في كتاب اللّغة العربية للسّنة الثّالثة من التّعليم المتوسّط



الكاتب : ليلى شريفي .

الملخص

تسعى تعليمية اللغات كمجال لغوي تطبيقي(1) إلى إكساب المتعلمين المهارات اللغوية وتمكينهم من استعمال اللغة استعمالا سليما في مختلف المواقف والسياقات التي يواجهونها في حياتهم. ونظرا لأهمية هذه الغاية فقد تخلت تعليمية اللغات في السنوات الأخيرة عن ميدان لسانيات النص معتمدة في ذلك على الفلسفة البراغماتية للغة القائمة على وظيفة التواصل.

الكلمات المفتاحية

المقاربة النصية- تعليمية اللغة- كتاب اللغة العربية للسنة الثالثة- التعليم المتوسط

مقالات مماثلة

طرح المقاربة النّصيّة في الوثيقة المرافقة لمنهاج اللّغة العربيّة للسّنة الثّالثة من التّعليم الثّانوي - دراسة وصفية تحليليّة -

فلاحي أحلام . 
ص 37-48.

تحليل محتوى كتاب اللّغة العربيّة و آدابها للسّنة الثّالثة من التّعليم الثّانويّ -الشّعبة الأدبيّة- في ضوء التّوجيهات الرّسميّة

فارس موسى . 
ص 53-81.

صيغ التّمارين اللّغويّة في كتاب اللّغة العربية للسّنة الثّانية من التّعليم المتوسّط –دراسة تحليليّة في ضوء المستويات المعرفيّة لصنافة بلوم-

بناجي حياة . 
ص 1284-1307.

دراسة تحليليّة نقديّة لقاعدة الفعل المضارع المبرمجة في كتاب اللّغة العربيّة للسّنة الأولى من التّعليم المتوسّط

ياحي هشام .  ولددالي محمد . 
ص 245-253.

النّقل الدّيداكتيكي و الجملة الفعليّة " الفعل الماضي في كتاب اللّغة العربيّة للسّنة الأولى من التّعليم المتوسّط أنموذجا "

ياحي هشام . 
ص 987-1007.

Formats de citation