مجلة البحوث التربوية والتعليمية
Volume 12, Numéro 1, Pages 953-970
2023-06-11
La Formation Initiale Des Enseignants De La Langue Française à L’ensb, Bilan Et Perspectives
Auteurs : حنيش سميرة .
Résumé
Cette contribution vise à dresser un bilan de la qualité de la formation initiale des futurs enseignants à l’ENSB. Pour ce faire, nous avons mené une recherche empirique et qualitative dans laquelle deux outils d’investigation ont été mis en œuvre : une enquête par questionnaire auto administré auprès d’un échantillon de trente étudiants formés dans deux profils différents (PEP /PES) vise à mesurer la qualité de la formation des enseignants. Les résultats de cette enquête sont appuyés par l’analyse des rapports de stages rédigés par les mêmes informateurs suite à leur première expérience sur le terrain. Pour orienter davantage la formation initiale des futurs enseignants vers la professionnalisation, il est nécessaire d’amender les dispositifs actuels de formation notamment en matière d’encadrement des stagiaires pour un meilleur développement de leurs compétences professionnelles à enseigner la langue française.
Mots clés
formation initiale ; stage pratique ; professionnalisation ; métier d'enseignant ; compétences professionnelles
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