التعليمية
Volume 13, Numéro 2, Pages 577-590
2023-06-08
أطر منهجية مستحدثة لمقاربة النصوص الأدبية العربية (النص الشعري أنموذجا)
الكاتب : مسلم عائشة .
الملخص
من أهم قضايا تعليمية اللغة العربية استحداث وضعيات تعلم جديدة وذلك عبر اتباع مبادئ بيداغوجية فعّاله وبنّاءة، كان لزاما علينا كباحثين في الأدب العربي أن نجد السبيل إلى إيجاد طرق مستحدثه لتحليل النصوص الأدبية وتعليميتها وقراءتها قراءة جديدة، تتناسب ومعطيات النقد الحديث. لذلك كله تحاول الدراسة البحث عن طرق منهجية لمدارسة النصوص بشكل فعّال ومؤثر مما يسمح للطالب بكشف أغوار النص وخباياه بمساءلة الشكل والكشف عن جمالية الأساليب والنظم. Among the most important issues of the Arabic language didactics is the creation of new learning modes, by following effective and constructive pedagogical principles. This made us, as researchers in Arabic literature, very keen on exploring innovative methods for analyzing, teaching and reading literary texts in a new way that is commensurate with the particulars of modern criticism. Which would facilitate the implementation of a methodology for studying texts in an effective and efficient way. Moreover, we would like that methodology to help the student uncover the depths and mysteries of the text by questioning the form, revealing the aesthetics of methods and systems.
الكلمات المفتاحية
تعليمية اللغة العربية، نصوص أدبية، مناهج نقدية، أطر تعليمية، اللغة والدلالة ; Didactics of Arabic, literary texts, critical approaches, educational frameworks, language and semantics.
مقالات مماثلة
محسن بن سليم
.
بن رجم محمد خميسي
.
ص 448-473.
نجاة بوقزولة
.
ص 101-113.
بخوش كمال
.
ص 339-352.
مبروك حمزة
.
لهويمل باديس
.
ص 251-270.
