مجلة العلوم القانونية والاجتماعية
Volume 8, Numéro 2, Pages 207-221
2023-06-01
أنماط الإدارة الصفية لدى أساتذة الأدب العربي في مرحلة التعليم الثانوي وعلاقتها ببعض المتغيرات
الكاتب : خذيري عمر .
الملخص
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أنماط الإدارة الصفية السائدة لدى أساتذة الأدب العربي في المرحلة الثانوية من وجهة نظر تلاميذهم وكذلك التعرف على علاقة هذه الأنماط ببعض المتغيرات (جنس الأستاذ، سنوات الخبرة). ضمت عينة البحث 57 تلميذا من مرحلة التعليم الثانوي. تم استخدام مقياس أنماط الإدارة الصفية من إعداد الباحث،وقد توصلت النتائج إلى أن نمطي الإدارة الصفية الديكتاتوري والديمقراطي هما السائدان لدى أساتذة الأدب العربي في المرحلة الثانوية بدرجة متوسطة أما النمط النمط التساهلي فيمارسه الأساتذة بدرجة أقل من المتوسط، وخلصت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في نمطي الإدارة الديكتاتوري والتساهلي تعزى لمتغيري الجنس و الخبرة في حين كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية في نمط الإدارة الديمقراطي تعزى لمتغير الجنس لصالح الأساتذة الذكور، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في نمط الإدارة الديمقراطي تعزى لمتغير الخبرة لصالح الأساتذة ذوي الخبرة أقل من خمس سنوات. The aim of the current study is to identify the different types (patterns) of classroom management among teachers of the Arabic language at secondary school from the point of view of their pupils. It is also to give more knowledge about the relationship between these types relying to some variables; the teacher's gender and years of experience .This research was made on 57 secondary school pupils as a sample of study on whom the different patterns of classroom management was applicated by the researcher. As a result, it is found that the dictatorial and democratic classroom management are the prevalent types used with ordinary degree by the teacher of Arabic language .The permissive type on the other hand, is practiced by the teachers in a less degree in comparison to the previously mentioned patterns. To come to an end, the study found that there was no deference with a significant statistics concerning gender and experience concerning for the dictatorial and permissive classroom management .While, there were statistically significant differences within the administrative pattern in case of teachers with less than five years experience .
الكلمات المفتاحية
الكلمات المفتاحية:الإدارة الصفية ; أنماط الإدارة الصفية; المرحلة الثانوية ; الإدارة الصفية ; أنماط الإدارة الصفية; المرحلة الثانوية
مقالات مماثلة
زكور محمد مفيدة
.
ص 277-290.
زين براهيم
.
ص 154-165.
زين براهيم
.
خلايفية محمد
.
ص 927-951.
