المجلة الجزائرية للأبحاث والدراسات
Volume 6, Numéro 2, Pages 437-453
2023-04-30
صعوبات استخدام المقررات الإلكترونية من وجهة نظر تلاميذ الديوان الوطني للتعليم عن بعد
الكاتب : بوساحة نبيل . بروال مختار .
الملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على الصعوبات التي تواجه تلاميذ الديوان الوطني للتعليم عن بعد، في استخدام المقررات الالكترونية من وجهة نظرهم، طبقت الدراسة على عينة قوامها 297 تلميذا وتلميذة من المسجلين بالمركز الجهوي للتعليم عن بعد بسطيف، باستخدام المنهج الوصفي، واستبيان صعوبات استخدام المقررات الالكترونية المنجز في الدراسة بعد التأكد من خصائصه السيكومترية، بعد التحليل الإحصائي لبيانات هذه الدراسة تم التوصل إلى النتائج التالية: الصعوبات الأكثر شيوعا في استخدام المقررات الالكترونية من وجهة نظر الطلبة هي الصعوبات المتعلقة بالتلميذ، تليها الصعوبات المتعلقة بطبيعة التعليم عن بعد، ثم الصعوبات المتعلقة بالمؤسسة، ثم الصعوبات المتعلقة بالأستاذ وأخيرا الصعوبات المتعلقة بالتجهيزات المادية، كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في صعوبات استخدام المقررات الالكترونية من وجهة نظر التلاميذ تبعا لكل من متغير الجنس (ذكور- إناث) والشعبة (علمي- أدبي). The current study aimed to detect the difficulties e-courses from the point view of students of the National Office of Distance Education, the study applied to a sample of 297 students at regional center for distance education in setif, using the descriptive curriculum and e-courses difficulties questionnaire completed in the study after verifying its psychometric properties. After statistical analysis of the data of this study reached the following results: The most common difficulties students have in usinge-courses are related to the student, followed by the difficulties related to the nature of distance education then the difficulties related to the institution, then the difficulties related to the professor, and finally the difficulties related to the physical equipment. Also, these results show that there are no statistically significant differences in difficulties of using e-courses according to each of the gender variables (males - females) and the division (scientific - literary).
الكلمات المفتاحية
صعوبات ; المقررات الإلكترونية ; التعليم الإلكتروني ; التلميذ
مقالات مماثلة
ونوس رزان
.
ص 31-45.
بطاهر العربي
.
سهيل مقدم
.
ص 291-304.
بعزي سمية
.
عزوز شافية
.
ص 651-670.
