Expériences pédagogiques
Volume 3, Numéro 1, Pages 79-94
2018-06-30

Approche De L'argumentation Chez Les étudiants En Architecture - Présenter, Valoriser, Vendre Un Projet-



Auteurs : Maghraoui Imene . Bensekat Malika .

Résumé

En Algérie, l’enseignement supérieur se fait pour partie en langue française, notamment dans les filières scientifiques, techniques et technologiques. Bon nombre d’étudiants après avoir obtenu leur baccalauréat ont de réelles lacunes à l’oral et à l’écrit, en compréhension comme en production. C’est ainsi qu’à l’aube du vingtième-et-unième siècle, les étudiants nouvellement inscrits à l’université se trouvent confrontés à un sérieux problème, celui de ne pas pouvoir comprendre les cours et de ne pas savoir interagir dans un milieu universitaire particulièrement exigeant. Le travail que nous présentons cherche à résoudre cette problématique qui corrèle à la fois l’enseignement et l’usage du français à l’université et la langue, les discours spécialisés, leurs particularités linguistico-communicatives et ses difficultés auxquelles pourraient être confrontés les étudiants de la première année de licence inscrits dans la filière d’architecture.

Mots clés

Approche de l'argumentation chez les étudiants en architecture - présenter, valoriser, vendre un projet-

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