Didactiques
Volume 1, Numéro 1, Pages 18-41
2012-06-30
أثر المعارف النحوية الصريحة في اكتساب اللغة
الكاتب : تريكي مبارك .
الملخص
سعت ھذه المقالة إلى الإجابة عن سؤال مفاده،ھل للمعارف النحویة الصریحة دور في تعلم اللغة والنص؟، وھو السؤال الذي أسس إشكالیة المقالة،ومنحھا من ثم مشروعیة البحث،والاستقصاء، وعلیھ توقفت المقالة عند جملة من العناوین شكلت تصمیما ھندسیا لھا وھي :مفھوم المعارف النحویة، من خلال محاورة المراجع التي تعنى بالدرس النحوي، لتنتقل إلى الحدیث عن اللغة والمعارف النحویة، أین حاولت أن تبین أن اللغة والنحو شیئان لا ینفصلان،وإن كان بینھما فرق، ثم تحدثت المقالة عن خلاف النحویین في تدریس النحو العربي، فتحدثت عن الفترة التي یبدأ فیھا تعلیم النحو، وتحدثت عن وجود فریقین من الدارسین یمثلان رأیین محتلفین،أحدھما یدعو إلى تدریس النحو بكیفیة عرضیة ،والآخر یدعو إلى تدرسیھ بكیفیة غرضیة، مستقلة، وانتصرت المقالة للرأي الثاني لوجاھة طرحھ، ورجاحة رأیھ،،وقوة أدلتھ، ثم انتقلت للحدیث عن تبیان دور المعرفة النحویة في تعلیم اللغة والنص، وحاولت أن تقنع القارئ بحشد من الأدلة ،كلھا بینت مكانة الدرس النحوي في النص اللغوي الذي لا یتم التواصل إلا بھ Cet article entend répondre à la question suivante : Quels sont les rôles que jouent les savoirs grammaticaux explicites dans l’apprentissage/enseignement de la langue arabe et des textes ? Cette question constitue la problématique de cet article. Celui-ci s’est arrêté sur plusieurs points qui constituent en même temps son architecture : • la notion des savoirs grammaticaux, • la langue et les savoirs grammaticaux, • les deux points de vue contradictoires des didacticiens arabes dans l’enseignement de la grammaire arabe : l’un propose que l’enseignement de la grammaire soit une activité parmi d’autres dans l’enseignement de lalangue arabe, l’autre propose d’enseigner la grammaire en elle-même dans des séances autonomes. Le contributeur dans cet article plaide pour le deuxième point de vue, celui qui propose un enseignement autonome de la grammaire et voit d’autre part que le savoir grammatical explicite est nécessaire pour l’apprentissage de la langue arabe.
الكلمات المفتاحية
نحو عربي، نحو صريح، تعليمية grammaire arabe, grammaire explicite, didactique.
مقالات مماثلة
محمد حباينة
.
ص 75-90.
زميت أمينة
.
ص 573-584.
