مجلة الباحث في العلوم الانسانية والاجتماعية
Volume 14, Numéro 1, Pages 414-425
2023-02-05
L’écriture Chez Les Enfants Autistes En Situation D’inclusion Scolaire
Auteurs : Houari Amina . Lahbiben Fouzia . Hamitouche Ouzna .
Résumé
L’objectif de cet article est de décrire le développement de l’écriture des enfants autistes en situation d’inclusion scolaire, et de vérifier aussi si l’inclusion a un impact sur le développement de l’écriture. Nous avons opté pour la méthode descriptive en utilisant une série d’outils qui sont : l’observation, l’étude de corpus qui est constitué de quatre cas autistes. Les résultats ont révélé que le développement de l’écriture chez les enfants autistes est retardé et l’inclusion scolaire a un effet positif dans le développement de l’écriture chez les enfants autistes.
Mots clés
autisme ; inclusion scolaire ; l'écriture ; le développement de l'ecriture
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