مجلة التكامل
Volume 4, Numéro 8, Pages 27-46
2020-04-01
الكاتب : جلول بن طرات .
انصرفت الدراسات التربوية المعاصرة إلى ربط مبادئ المدرسة الحديثة بالعملية التعليمية التي تتحرك في حدود تطوير البرامج والمناهج التعليمية وطرق التدريس وكل ما هو مرتبط بنجاعة العملية التربوية التي تجمع بين التربية والتكوين، فكل ما ينطوي تحت فلسفة التعلم لا تخرج عن نطاق الأساليب الإستراتيجية التي يسلكها المعلم في ممارسة أدائه التربوي لتحقيق كل الأهداف السلوكية والمعرفية وهذا ما يرسخ قيم مجتمع المعرفة الذي يهدف إلى إنتاج النخب وصناعة الكفاءات، لهذا الغرض جاءت تلك الإصلاحات التربوية في الجزائر للنهوض بالتعليم وتوجيه أدوات التعلم على أساس تحسين طرق التدريس للرفع من نتائج التحصيل الدراسي قصد مواجهة كل الأزمات والعوائق التي تؤثر على التلاميذ في استهلاك المعرفة والتواصل التربوي داخل الأقسام
طريقة التدريس بالكفاءات- التعليم- مجتمع المعرفة- الحداثة- العولمة- الكفاية التربوية
عبد القادر خنوش
.
ص 259-285.
جمعية بوكبشة
.
ص 168-188.
حنتيت فوزية
.
لعوبي يونس
.
ص 373-391.
الطيب مجيدي
.
ص 119-140.
فيروز صولة
.
وسيلة بويعلى
.
ص 385-403.