مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الإجتماعية
Volume 4, Numéro 8, Pages 390-405
2012-06-30
اسهام الابستومولوجيا في تعليمية علم الاجتماع
الكاتب : جابر مليكة .
الملخص
الملخص: تعتبر الابستومولوجيا من العلوم المعرفية الحديثة النشأة نسبيا، والتي تهتم بنقد المعرفة العلمية بهدف الكشف عن مبادئها وظروف نشأتها، وتفسي ا رتها للواقع، من حيث الاهتمام بالمفاهيم والآليات المنهجية والنتائج المتوصل إليها في مختلف العلوم. أما التعليمية فهي منحى معرفي ينتمي إلى العلوم التربوية التي تهتم بإخضاع المفاهيم و المعطيات العلمية للمعالجة في ضوء متطلبات التعليم، بهدف تفعيل الاداء البيداغوجي؛ وعليه فالعلاقة بين المفهومين تتجلى من خلال اهتمامهما بالمعرفة العلمية وتطورها ضمن شروط معينة. Résumé : L'épistémologie est l’undes sciences cognitives modernes, qui est préoccupé parla critique de la connaissance scientifique afin de détecter ses principe set les circonstances de sa création, et de son interprétation de la réalité, en termes d'intérêt dans les concepts set les mécanismes méthodologique set les résultats obtenus dans les diverses sciences. Autant que, la didactique est une connaissance appartient aux sciences de l'éducation concernés avec les conceptssoumettreetde de données scientifiques pour le traitement en conformité avec les exigences de l'éducation, afin d'activer la performance pédagogique, et donc la relation entre le deux concepts se retrouvent travers le urintérêt pour la connaissance scientifique et son développement sous certaines condition.
الكلمات المفتاحية
الابستومولوجيا - التعليمية – العائق المعرفي – القطيعة المعرفية l’épistémologie – Didactique –L’obstacle épistémologique – La rupture épistémologique
مقالات مماثلة
بلقاسمي سعاد
.
مراح حياة
.
ص 75-95.
مرجين أد. حسين سالم
.
بن عمران أ. سالمة ابراهيم
.
ص 43-72.
مرابط أحلام
.
بن عمر سامية
.
ص 107-121.
نورة قنيفة
.
ص 134-144.
الشيخ المهدي
.
ص 57-74.
