مجلة السراج في التربية وقضايا المجتمع
Volume 6, Numéro 3, Pages 107-123
2022-09-20
تنمية القيم الايجابية في الصف الدراسي بمقاربة أسلوبي القصة والتعلم التعاوني
الكاتب : مامنية سامية .
الملخص
سنتناول في هذا المقال الدور الوظيفي للمدرسة في تنمية القيم الايجابية باعتماد مقاربة أسلوبي القصة والتعلم التعاوني وذلك لما يتميزا به من خصائص تجعل منهما أسلوبين مناسبين لعلاج المشكلات السلوكية والاتجاهات والميولات لدى المتعلمين بما يضمن تعزيز وبناء منظومة قيمية ايجابية ، على أن يتم التركيز على التفاعلات التي تتم وفق هذين الأسلوبين داخل الصف الدراسي In this article, we will discuss the functional role of the school in developing positive values by adopting the approach of the story and cooperative learning methods, because of the characteristics that make them suitable methods for treating behavioral problems and the trends and tendencies of learners in a way that ensures the promotion and building of a positive value system, provided that the focus is on the interactions that take place According to these two methods in the classroom.
الكلمات المفتاحية
lمدرسة ; ظيفة ; قيم ايجابية ; قصة ; تعلم تعا ; ني
مقالات مماثلة
براهيمي قدور
.
بن سي قدور حبيب
.
ص 557-571.
القص صليحة
.
بن غذفة شريفة
.
ص -.
دكتوره استاذ مساعد رشا سامي اسماعيل خابور
.
دكتوره استاذ مساعد ميساء بني خلف
.
ص 89-107.
سلمان د.هد ى محمد سلمان
.
ص 245-263.
علي خلف أبو عبيد أحمد
.
جرادات ماهرمحمد
.
ص 1-45.
