المجلة الجزائرية للمخطوطات
Volume 18, Numéro 2, Pages 47-59
2022-10-08
Auteurs : Mebarki Assia . Touati Mohamed .
Dans cet article, nous discutons des dispositions de formation assurées par les centres de pédagogie à l’avancement réelle de la compétence de l’enseignement primaire, en considérant l’impact de ces formations sur les pratiques pédagogiques des maîtres d’écoles. Notre recherche, nous conduit dans des écoles primaires à la wilaya de Laghouat, explore aussi les résultats d’une formation d’une année suggérée aux maîtres des écoles nouvellement recrutés aussi bien que sur les enseignants, que sur les apprenants et l’école. Après avoir présenté et examiné la méthodologie et les résultats, nous analysons ces engagements au développement pédagogiques des enseignants.
compétence ; pratique enseignante ; rentabilité ; évaluation ; formation des enseignants
Zoulikha Bouhadiba
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pages 46-53.
شرقي صبرينة
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حمدوش أ.د رشيد
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ص 285-304.
Tran Thi Thu Hoai
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Royer Sabrina
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pages 95-114.
Mperejimana Adelin
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Hakizimana Jérôme
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pages 322-340.
Tegaoua Rania
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Chouam Bouchama
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pages 68-82.