أبوليوس
Volume 9, Numéro 2, Pages 375-387
2022-07-31
Les Représentations Du Récit Historique Et Les Difficultés De Sa Compréhension En Classe De Français Langue étrangère
Auteurs : Hana Ayaichia . Nawal Boudechiche .
Résumé
Le récit historique est un support d’enseignement/apprentissage de la langue française aussi bien en classe de terminale qu’à l’université pour les étudiants inscrits en formation linguistique et littéraire. À cet effet, notre article aborde les représentations de la narration historique en classe de français langue étrangère ainsi que les difficultés de compréhension du récit historique. Les résultats obtenus par le biais d’un questionnaire envoyé en ligne dénotent une disparité des représentations entre les deux publics interrogés, en faveur d’une représentation positive de la narration de l’Histoire nationale et un désintérêt total envers l’Histoire et la civilisation de la langue d’étude. À ce premier résultat s’ajoutent l’incompréhension du lexique historique ainsi que l’absence totale de connaissances antérieures sur le thème de l’Histoire de France. En conclusion, les résultats montrent une vision restreinte de l’enseignement du récit historique en classe de langue.
Mots clés
narration ; récit historique ; représentations ; difficultés ; compréhension de l'écrit
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