دراسات نفسية وتربوية
Volume 15, Numéro 2, Pages 109-126
2022-08-31
مقترح نموذج ويلنس((wellness لدعم وتعزيز تعلمات الطلاب ذوي الإعاقة السمعية في ظل التنمية المهنية لمعلميهم
الكاتب : عيدوسي عبد الهادي .
الملخص
تسعى الدراسة الحالية إلى تسليط الضوء على أحد النماذج الفعالة في مجال الاهتمام بمستويات البنية الشخصية للأفراد والمتعلق بنموذج السلامة، والقائم على افتراض السواء. وقد ارتبط هذا الإطار بتوفير الدعم في الجوانب الشخصية الإيجابية للأشخاص العاديين، لنحاول بلورته في مجال التربية الخاصة وتحديدا بفئة المعاقين سمعيا، وهذا قصد تجاوز الصعوبات والحواجز التعليمية التي من شأنها أن تعيق سير العملية التعليمية، في ظل عدم ملائمة المناهج التعليمية والأنشطة المقدمة للمتمدرسين باختلاف درجات العجز لديهم، أو من ناحية تصميم البرامج التربوية، والاختلافات الواضحة في طرق التدريس المبنية على لغة الإشارة. ولذلك سنعمد على تبيان أهمية هذا النموذج، أبعاده والأطر النظرية المستوحاة في تقديم الدعم والرعاية للمعلمين وكذا المتعلمين من ذوي الإعاقة السمعية، مبرزين محددات تطبيقاته وتأثيراته على المعلم والأطفال ذوي الإعاقة السمعية في سياق العمل على الوصول إلى تحقيق التكيف. Abstract: The present study seeks to shed light on one of the most effective models in the field of attention to the levels of personal structure of individuals, which is based on the assumption of both. This framework has been linked to providing support in the positive personal aspects of ordinary people, to try to crystallize it in the field of special education, specifically in the category of the hearing impaired, in order to overcome the difficulties and barriers of education that will hinder the educational process, in the absence of appropriate educational curricula and activities provided to the students with different degrees Their disability, or the design of educational programs, and the obvious differences in teaching methods based on sign language. We will therefore demonstrate the importance of this model, its dimensions and theoretical frameworks inspired by the support and care of teachers and learners with hearing disabilities. résumé La présente étude cherche à mettre en lumière l'un des modèles les plus efficaces dans le domaine de l'attention aux niveaux de structure personnelle des individus, qui repose sur l'hypothèse de l'un et de l'autre. Ce cadre a été lié au soutien apporté aux aspects personnels positifs des citoyens ordinaires, afin de tenter de le cristalliser dans le domaine de l’éducation spéciale, en particulier dans la catégorie des malentendants, afin de surmonter les difficultés et les obstacles à l’éducation qui entraveraient le processus éducatif, en l’absence de programmes éducatifs appropriés et d’activités proposées aux étudiants à différents degrés. Leur handicap, ou la conception des programmes éducatifs, et les différences évidentes dans les méthodes d’enseignement basées sur la langue des signes. Nous démontrerons donc l’importance de ce modèle, de ses dimensions et de ses cadres théoriques inspirés par le soutien et la prise en charge des enseignants et des apprenants ayant une déficience auditive.
الكلمات المفتاحية
التربية الخاصة ; نموذج السلامة ; معلمي ذوي الإعاقة السمعية ; التدريس بالأقران
مقالات مماثلة
جديدي سيف الدين
.
ص 325-340.
بشاطة منير
.
ص 269-287.
عبد القادر لكحل
.
علي حدي
.
ص 01-19.
مخنث محمد
.
ص 94-98.
باشيوة حسين
.
يحياوي عبد الكريم
.
ص 658-672.
