مجلة هيرودوت للعلوم الإنسانية والاجتماعية
Volume 6, Numéro 2, Pages 1196-1215
2022-08-01
Authors : Mbarki Radja .
تم توثيق فوائد الإرشادات الخاصة بإنتاج المتعلم وإدراكه لأفعال الكلام بشكل جيد. ومع ذلك ، فإن القليل من الدراسات تدرس التأثير الذي قد يكون للتعليمات على العمليات المعرفية المتضمنة في إنتاج فعل الكلام. من أجل معالجة هذه الفجوة البحثية، ومراعاة المناقشة في البحث حول مفهوم الانتباه والمصطلحات ذات الصلة مثل الوعي. تتناول هذه الورقة فوائد الإرشادات الخاصة باهتمام المتعلم ووعيه أثناء أداء الاعتذار والإطراء. وبالتالي ، بناءً على اقتراح تربوي لتدريس الاعتذارات والإطراء على مستوى الخطاب ، فإننا نركز على الفوائد التي يمكن أن يحققها هذا الاقتراح التربوي على المعلومات التي يتم تناولها أثناء تخطيط وتنفيذ الاعتذارات والإطراء. كان الهدف من هذه الدراسة هو استكشاف أوجه التشابه والاختلاف في الاعتذارات وتكملة أفعال الكلام قبل وبعد تنفيذ أنشطة تعلم اللغة التي تهدف إلى زيادة الوعي وبناء المعرفة بالجوانب البراغماتية لاستخدام اللغة. بعبارة أخرى ، كان الهدف هو تحديد آثار التعليمات الرسمية الصريحة على الاستخدام المناسب للمجاملات والاعتذار لأفعال الكلام
Explicit Instruction ; Apology Speech act ; Compliment Speech Act ; Pragmatic Awareness ; Attention
Mellit Djihane
.
Djerrah Zeyneb
.
pages 109-120.
Boudjelal Asma
.
pages 380-393.
Benyahia Amel
.
pages 599-612.
Tobbi Saida
.
Ghouar Amor
.
pages 319-340.
Tobbi Saida
.
pages 547-560.