Action didactique
Volume 3, Numéro 2, Pages 115-137
2020-12-31
Un Nouveau Corpus De Palimpsestes Verbo-culturels Pour Sensibiliser L’apprenant De Fle à La Phraséologie Des Médias
Auteurs : Garzón González Angela .
Résumé
D’après le CECRL, la créativité langagière joue souvent un rôle important dans l’apprentissage et le perfectionnement de la langue (Conseil de l’Europe, 2001). Les jeux de mots dans la publicité et les médias y sont cités, car leur présence est indéniable au quotidien. Cependant, au regard de notre expérience, leur place dans les cours de FLE reste superficielle. En outre, pour leur interprétation, l’apprenant doit prouver ses compétences lexicales, phraséologiques et culturelles. C’est justement là que réside le problème. Les jeux de mots et les palimpsestes verbo-culturels représentent un véritable casse-tête pour l’apprenant allophone, car ils cachent souvent des phénomènes d’ordre phraséologique tels que les collocations et les expressions préfabriquées. C’est pourquoi, dans le cadre de notre recherche doctorale, nous avons recueilli un nouveau corpus de jeux de mots et de palimpsestes en vue d’une exploitation didactique. Ceux-ci illustreraient au mieux les spécificités culturelles et phraséologiques implicites de la communauté linguistique de la langue cible.
Mots clés
Palimpsestes verbo-culturels, jeux de mots, phraséologie, didactique du FLE, culture.
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