Action didactique
Volume 1, Numéro 1, Pages 248-257
2018-06-30
Oral Et Oralité : Quelles Stratégies De Promotion Et De Sauvegarde Dans La Sphère Scolaire ?
Auteurs : Medjahed S.a . Zahir Mourad . Zeggai A. . Mouzon Khadija . Ghezali B . Taibi H .
Résumé
La tradition orale traduit, à la fois, la singularité et la pluralité des cultures, et révèle leur héritage civilisationnel et leur ancrage spatio-temporel. Communément appelée patrimoine oral, elle réfère à l’ensemble des formes artistiques visant à transmettre, partager et pérenniser le capital culturel d’une société donnée. Elle comprend également les traditions ou les expressions vivantes héritées des ancêtres et transmises aux descendants. Ainsi, elle s’impose comme partie intégrante du folklore d'un peuple. Comme dans plusieurs aires géographiques connues par la richesse de leur patrimoine culturel et civilisationnel, la tradition orale au Maroc a muté de son cadre naturel à un autre médiatique ; elle est davantage menacée par l’urbanisation, la migration ou la disparition des personnes ressources, d’où l’importance de réfléchir sur un projet et une stratégie susceptibles à la fois de la promouvoir et de la sauvegarder et préserver sa transmission entre générations, notamment au sein des écoles comme espace fondamental d’enseignement et d’inculcation des valeurs. Dans cet article, nous expliquerons le rôle que peut jouer l’école en tant que vecteur de la culture, de l’expérience et des références communes dans la promotion et la préservation de la tradition orale à travers la formation de futurs maîtres de parole.
Mots clés
Tradition orale, oralité, école, sauvegarde et promotion du patrimoine oral.
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