مجلة البحوث و الدراسات الإنسانية
Volume 16, Numéro 1, Pages 149-164
2022-06-30
واقع استخدام تكنولوجيا التربية في تدريس ذوي الاحتياجات الخاصة من وجهة نظر أساتذة ذوي الإعاقة البصرية
الكاتب : بوذيبة رابح .
الملخص
هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة استخدام تكنولوجيا التربية في تدريس ذوي الاحتياجات الخاصة الإعاقة البصرية نموذجا ، وذلالة الفروق الإحصائية فيها وفقا للمتغير الجنس والخبرة وحالة الأستاذ (كفيف، مبصر)، وذلك من خلال تطبيق استبيان ، من خلال دراسة مسحية على 24 مشارك ممثلي في أساتذة مدرسة صغار المكفوفين "بن كحول حسان" بقسنطينة، وتوصلت الدراسة إلى ا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في واقع استخدام تكنولوجيا التربية لتدريس ذوي الإعاقة البصرية تعزى لمتغيرات الآتية الجنس، الخبرة المهنية، وحالة الأستاذ. : This study (1) explores the extent to which education technology is used in teaching learners with special educational needs, taking visual impairment as sample, and (2) finds out about any significant statistical differences according to some teacher-related variables, namely gender, experience and visual state, regarding the use of education technology in teaching learners with special educational needs. The study implemented a survey on a sample of twenty four (24) teachers working in Ben Kahoul Hassan School for blind minor learners in Constantine. The findings of the study showed the absence of any significant statistical differences that could be attributed to the aforementioned teacher-related variables, regarding the use of educational technology in teaching learners with special educational needs. Key words: education technology – visual impairment – learners
الكلمات المفتاحية
تكنولوجيا التربية ; تدريس ذوي الاحتياجات الخاصة ; الإعاقة البصرية
مقالات مماثلة
جديدي سيف الدين
.
ص 325-340.
كاكي محمد
.
غربي صباح
.
ص 373-390.
محمد قارش
.
فهيمة قابوش
.
ص 121-130.
طويل عبدالكريم
.
مسعودان احمد
.
ص 325-343.
مصباح جلاب
.
وليد بخوش
.
أسماء خوجة
.
ص 455-472.
