El-Tawassol التواصل
Volume 28, Numéro 1, Pages 85-106
2022-06-29
التكوين في علوم المكتبات والمعلومات بالجزائر والإمارات.
الكاتب : امحمد مولاي .
الملخص
ملخص:تناولت هاته الدراسة محاولة علمية لمقارنة برامج التدريس في أقسام المكتبات والمعلومات في دولتي الإمارات والجزائر، ولتحقيق أهداف الدراسة إستخدمنا المنهج الوصفي التحليلي، وكان من بين أهم ما توصلت إليه الدراسة أن برنامج الماجستير بالجامعة الأمريكية غير كافي تماما لتكوين إطارات تسد النقص الحاد والواضح في المكتبات ومراكز الأرشيف دولة الإمارات، كما أن نوعية التكوين في الجزائر مقارنة بالإمارات من حيث الكم ومستويات التكوين مرتفعة. Abstract : This study dealt with a scientific attempt to highlight the teaching programs in libraries and information departments in the UAE and Algeria. To achieve its objectives, the study used the analytical and descriptive approaches. The study concluded that the Master's program at the American University is quite inadequate to form a framework that fills the acute and obvious shortage in libraries and archive centers in the UAE. In addition to that, the quality of training in Algeria compared to the UAE in terms of quantity and composition levels is high. Résumé : Cette étude portait sur une tentative scientifique visant à mettre en évidence les programmes d’enseignement dans les bibliothèques des Émirats arabes unis et d’Algérie. Pour atteindre ses objectifs, l’étude a utilisé les approches analytique et descriptive, L’étude a conclu que le programme de maîtrise à l’Université américaine ne permettait pas de créer un cadre qui comble la pénurie aiguë et évidente de bibliothèques et de centres d’archives aux Émirats arabes unis. En plus de cela, la qualité de la formation en Algérie par rapport aux Émirats arabes unis en termes de quantité et de composition est élevée.
الكلمات المفتاحية
programmes d'enseignement. bibliothèques et informations. Algérie. EAU. ; Teaching syllabuses. libraries and information. Algeria. UAE. ; البرامج التدريسية. المكتبات والمعلومات. الجزائر. الإمارات.
مقالات مماثلة
دريس هند
.
خشمون محمد
.
ص 356-373.
عيبوط امال
.
ص 322-348.
غرارمي وهيبة
.
ز سعيدي
.
ص 81-94.
بونيف محمد لمـين
.
ص 243-256.
