اللسانيات التطبيقية
Volume 6, Numéro 2, Pages 85-96
2022-06-11
أثر تطبيق الطريقة الكلية في تعليم القراءة والكتابة عند المتعلم المبتدئ
الكاتب : لطاد كهينة .
الملخص
هدفت الدراسة الراهنة إلى معرفة أثر تطبيق الطريقة الكلية في عملية تعليم القراءة والكتابة عند المتعلم المبتدئ. ومدى ملاءمتها مع نظام اللغة العربية. وتم نهج المنهج الوصفي في ذلك باستخدام أداة قياسية مصممة من طرف الباحثة وتطبيقها على عينة من التلاميذ قوامها 120 تلميذا متتلمذا في الصف الثالث، الرابع والخامس ابتدائي. وقد نوهت النتائج إلى وجود كفاءات دنيا في مجال القراءة والتهجئة رغم ارتقاء المستوى الدراسي. إضافة إلى تسجيل زمنٍ طويلٍ في النفاذ إلى المعجم الذهني الذي هو أساس القراءة المسترسلة. كما تبين لنا عجزا في استحضار الصورة اللفظية والإملائية للوحدة المعجمية من خلال أخطاء التهجئة والإملاء في السنوات الثلاث، ويعود ذلك إلى الطريقة الكلية في تعليم القراءة والكتابة، حيث لا تنصبُّ هذه الطريقة على الوعي الصوتي، بينما طبيعة اللغة العربية هي لغة شفافة مقطعية، تتألف من الوحدات الصوتية. ما يجعل التلميذ رغم رقي المستوى ورغم تواتر الكلمة لا يولي اهتماما لأصوات اللغة.
الكلمات المفتاحية
الطريقة الكلية ; تعليم القراءة ; تعليم الكتابة ; اللغة العربية
مقالات مماثلة
Zidani Soraya
.
pages 833-852.
الجالي محمد
.
ص 47-64.
بودودة سعيدة
.
لبديري مليكة
.
ص 329-337.
