مجلة النص
Volume 9, Numéro 2, Pages 238-259
2022-06-04
دراسة في أبعاد العلاقة الفعلية والمفترضة بين الفن والعلم
الكاتب : خواني زهرة . بن عزة أحمد .
الملخص
حين نذهب إلى اعتبار الفن مسألة تخص الذات فقط لا موضوعها، وإلى اعتبار العلم أصل كل شيء تجريبي ومنطقي لكل حقيقة، تجعلنا نتوقع الجواب منذ الوهلة الأولى، أنّ الفن والعلم لا يتقاطعان، وعليه يصبح من الضروري أن تنطوي العلاقة على أبعاد لتناقضات عديدة، وتساؤلات متوالية استفهامية، تُحقّق لنفسها حضوراً وانّحيازًا لطرف لا يتجزأ في حدّ ذاته من الكينونة الذاتية، ويصبح منحنى ذاتي شخصي أحادي الطرف، بالرغم من إقرارنا المسبق بوجود فارق بين المعرفة العلمية والمعرفة الفنية، ويتعذر عندئذ التمييز في رؤية الحقائق في العالم المرغوبة في العلم، أو المشتهاة في الفن. غايةُ هذه الدراسة استقراء بعض جوانب العلاقة المشتبكة والمتعددة الأبعاد بين الفن والعلم، من خلال آراء العالم بالفلسفة والمبدع في الفن، للارتقاء بمسيرة تعكس مخاضات التغيير الفكري الحديث تحليلاً وكشفاً، وكيف انتهت إلى إزالة هذا التصادم أو التفرقة أو الخلط. When we are going to consider art as a question of self only rather than its subject, and consider science as the origin of everything experimental and logical basis of each fact, it makes us for the answer from the beginning, that not relation between art and science, in a real or hypothetical relationship, and therefore it becomes necessary that the relationship involves dimensions of many contradictions, Successive questions, which lead to a presence and bias towards an integral part in itself of the being of oneself, become a one-sided personal self-curve, although there is a prior recognition of a difference between scientific and artistic knowledge. The aim of this study is to extrapolate aspects of the interdependent and multidimensional relationship between art and science, through the views of the world of philosophy and knowledge of the field of art, to advance a process that reflects the struggles of analysis and disclosure of modern intellectual change, and how it ended up reflecting that entanglement or distinction and confusion.
الكلمات المفتاحية
العلاقة، الفن، العلم، الفعلي، المفترض
مقالات مماثلة
Hamida Ahmed
.
ص 181-198.
