دراسات معاصرة
Volume 6, Numéro 1, Pages 662-672
2022-06-02

Team Teaching Perception And Application Comparative Analysis



Authors : Baghli Asmaa .

Abstract

Team-Teaching is a new pedagogy towards teaching. It stands for the complete cooperation of two teachers within the same classroom. Notwithstanding its significant effect on both teaching and learning; scarely is it applied. Hitherto, the present paper endeavours to illuminate the eminence of team-teaching approach. It studies teachers’ perceptions to the notion, then pinpoints the reasons behind its absence and how to adapt it. The investigation takes place at the department of translation and Interpretation, University of Granada, along with the English Department at the University of Sidi Bel Abbes, Algeria. It is a comparative analysis study whereby an unstructured interview with six teachers of each department is used. Finally, it suggests some solutions for its appliance. التدريس كفريق هو طريقة تدريس جديدة. إنه يمثل التعاون الكامل بين اثنين من المعلمين داخل نفس الفصل الدراسي. على الرغم من تأثيره الكبير على التدريس والتعلم ؛ نادرا ما يتم تطبيقه. حتى الآن ، تسعى هذه الورقة إلى إلقاء الضوء على شهرة نهج التدريس الجماعي. يدرس تصورات المعلمين للمفهوم ، ثم يحدد الأسباب الكامنة وراء غيابها وكيفية تكييفها. يتم التحقيق في قسم الترجمة التحريرية والشفوية بجامعة غرناطة ، جنبًا إلى جنب مع قسم اللغة الإنجليزية بجامعة سيدي بلعباس ، الجزائر. إنها دراسة تحليلية مقارنة حيث يتم استخدام مقابلة غير منظمة مع ستة معلمين من كل قسم. أخيرًا ، تقترح بعض الحلول لجهازها. Le Team-Teaching est une nouvelle pédagogie de l'enseignement. Il représente la coopération complète de deux enseignants au sein d'une même classe. Nonobstant son effet significatif sur l'enseignement et l'apprentissage ; à peine est-il appliqué. Jusqu'à présent, le présent document s'efforce d'éclairer l'éminence de l'approche d'enseignement en équipe. Il étudie les perceptions des enseignants à l'égard de la notion, puis identifie les raisons de son absence et comment l'adapter. L'enquête se déroule au département de traduction et d'interprétation de l'Université de Grenade, ainsi qu'au département d'anglais de l'Université de Sidi Bel Abbes, en Algérie. Il s'agit d'une étude d'analyse comparative dans laquelle un entretien non structuré avec six enseignants de chaque département est utilisé. Enfin, il propose quelques solutions pour son application.

Keywords

team-teaching ; teachers ; sharing ; algeria ; Granada

Les articles similaires

حقوق الإنسان في التصور الإسلامي والواقع الإنساني دراسة مقارنة Human Rights In The Islamic Perception And The Human Reality A Comparative Study Les Droits De L'homme Dans La Perception Islamique Et La Réalité Humaine étude Comparative

قصيله Qusailuh . 
ص 674-699.

The Effect Of Special Exercises On Some Variables Function And Blood Electrolytes The Level Of Achievement Of The 400-meter Event For The Iraq Youth Team Players. An Experimental Research On The Iraqi Youth Team 400 Meters.

محمد يزيد سالم .  احمد عواد وليد . 
ص 1-8.

The Importance Of Team Climate For Innovation And Collaboration In Enhancing The Team Propensity To Innovate: A Case Study Of Algérie Poste Project Teams

Guernoub Hemza . 
pages 366-383.

Some Defensive And Offensive Tactical Indicators Between The Algerian National Team 2019 And The Senegalese National Team 2021

Boudina Billal .  Madi Mariem . 
pages 600-610.

Investigating Esp Teachers' Perceptions Towards The Possibility Of Implementing Team Teaching In Business English Courses: The Case Of Esp Teachers At The Faculty Of Economic Sciences, Commerce And Management Sciences At Ghardaia University

Chenini Nacira .  Mouhadjer Noreddine . 
pages 1660-1683.

Formats de citation