التعليمية
Volume 12, Numéro 1, Pages 672-686
2022-05-13

Lyrics As Innovative Approach To Promote Efl Learners’ Speaking Fluency And Motivation: A Case Study Of Efl Learners At Mascara University



Authors : Baraka Abdellah .

Abstract

Abstract Language teachers usually strive to boost up learning conditions through creating comfort, avoiding barriers, motivating learners, and thus making teaching more effective. Yet, learners are often unmotivated and fail to express themselves thoroughly. In this context, the concept of music encompasses possible interpretations and definitions, due to its rich resources that can easily be integrated into language classrooms. In this respect, songs are a very supportive component to the process of teaching English. Accordingly, the purpose of the present study is to investigate the effect of songs on EFL learners’ speaking fluency and motivation. The results of this study reveal that both teachers and learners hold positive perceptions towards the incorporation of songs. Lyrics are no doubt an added value to the teaching-learning process. They can be very effective in boosting learners’ motivation and speaking fluency. Key words: Music, Songs, English Learning, Teaching, Motivation, Speaking, Fluency الملخص يسعى مدرسو اللغة عادة إلى تعزيز ظروف التعلم من خلال خلق الراحة وتجنب الحواجز وتحفيز المتعلمين وبالتالي جعل التدريس أكثر فعالية. ومع ذلك، غالبًا ما يكون المتعلمون غير متحفزين ويفشلون في التعبير عن أنفسهم بدقة. و يبدو في هدا السياق أن الموسيقى قد تسهل المهمة و تقدم الحلول الممكنة نظرا لمواردها الغنية التي يمكن دمجها مباشرة في فصول تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية.حيث تعد الأغاني عنصرًا داعمًا للغاية عند مزجها بعملية تدريس اللغة الإنجليزية. وبناءً على ذلك ، فإن الغرض من هذه الدراسة هو التحقيق في مدى تأثير الأغاني على طلاقة التحدث ومستوى الدافعية لدى متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. تكشف نتائج هذه الدراسة أن كلاً من المعلمين والمتعلمين لديهم تصورات إيجابية تجاه دمج الأغاني في النشاطات التدريسية داخل القسم. كلمات الأغاني هي بلا شك قيمة مضافة لعملية التعلم والتعليم يمكن أن تكون فعالة للغاية في تعزيز دافعية المتعلمين وطلاقة التحدث.

Keywords

Music ; Songs ; English Learning ; Teaching ; Motivation ; Speaking ; Fluency ; Multiple Intelligence Theory

Les articles similaires

Efl Learners' Perceptions Of Teacher's Oral Corrective Feedback Strategies During Classroom Oral Fluency Practice: The Case Of 1st Year Efl Students Of English At The University Of Béjaia, Algeria آراء متعلمي اللغة الإنجليزية لاستراتيجيات الملاحظات التصحيحية الشفوية للمعلم أثناء ممارسة الطلاقة الشفوية في القسم: طلاب السنة الأولى في اللغة الإنجليزية في جامعة بجاية، الجزائر أنموذجا

Ouali Chafa .  Drid Touria . 
pages 903-928.

Investigating Teachers’ Attitudes Towards Teaching Lexical Collocations To Improve Efl Learners’ Speaking Fluency

Benalileche Asma .  Fadel Mohamed Rafik . 
pages 91-104.

The Effect Of Fluency Oriented Reading Instructionon Efl Students’reading Fluency And Comprehension

Bouguebs Radias . 
pages 59-73.

Using Lawsuits-based Youtube Videos To Reinforce Students’ English Speaking Fluency: The Case Of Business Law Students At Bechar University

Belmamoune Souheila .  Gasmi Mustapha . 
pages 1480-1501.

Optimising Linguistic Fluency: An Empirical Inquiry Into The Integrative Efficiency Of Universal Design For Learning In Increasing English Speaking Duration. The Case Of First Year Bachelor Students In The University Of El Oued, Algeria

Cherfi Haithem .  Saadoune Farida . 
pages 285-296.

Formats de citation