التعليمية
Volume 12, Numéro 1, Pages 146-160
2022-05-13
المقاربة البنوية في تدريس التراكيب اللغوية الأساسية للسنة الرابعة ابتدائي
الكاتب : تسعديت لحول .
الملخص
البنيوية اتجاه فكري لساني ولدته التطورات العلمية والثقافية التي شهدها العالم خلال النصف الثاني من القرن العشرين، وقد فتح مفهوم البنية آفاقا جديدة في استراتيجيات التعليم،بتبني اللسانيين المطبقين في ميدان التربية مشروع التدريس بالتمارين البنوية ،ومما لا شك فيه أن كثيرا من المنتقدين ينظرون إليها بنظرة آلية، وأنها أهملت الجانب الكتابي، وأسرفت في التدريب على الشفوي. رغم أن التوازن بين تنمية الملكة الشفوية والملكة الكتابية أمر مهم جداً حتى تنمو الكفاية اللّغوية لدى المتعلم نمواً سليماً. فما هي التمارين البنيوية ؟وهل اعتمدت هذه التمارين في تعليم البنيات الأساسية (الصوتية ، الصرفية، النحوية و الدلالية )للغة العربية في كتاب السنة الرابعة ابتدائي ؟كيف ذلك ؟.هذا ما سوف نحاول الإجابة عنه من خلال هذا المقال. Structuralism is a linguistic intellectual trend generated by the scientific and cultural developments that the world witnessed during the second half of the twentieth century. The concept of structure opened new horizons in educational strategies, by adopting the linguists applied in the field of education the teaching project by constructive exercises and there is no doubt that many critics view it with a mechanical view And that she neglected the written aspect, and wasted her oral training. Although the balance between the development of the oral and the written queen is very important, so that the linguistic competence of the learner develops soundly. What are the structural exercises? And have these exercises been adopted in teaching the basic structures (phonemic, morphological, grammatical and semantic) of the Arabic language in the fourth year book? How is that?
الكلمات المفتاحية
بنيات اللغة ،تعليم اللغة العربية، الكفاية اللغوية ،تمارين التحويل. ; Language structures, Arabic language teaching, language proficiency, conversion exercises
مقالات مماثلة
أمينة سعد الدين
.
ص 71-94.
يحياوي عامر
.
مطهري صفية
.
ص 362-370.
يوسف قسوم
.
ص 168-181.
يوسف قسوم
.
ص 433-450.
