العوامل الخمسة الكبرى للشخصية كمنبئات بالتنمر لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدينة الدمام بالمملكة العربية السعودية

المحجوب, سامي; الصياح, خالد; الشيراوي, أماني

مجلة العلوم النفسية والتربوية
Volume 8, Numéro 2, Pages 13-38
2022-05-11

العوامل الخمسة الكبرى للشخصية كمنبئات بالتنمر لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدينة الدمام بالمملكة العربية السعودية

الكاتب : المحجوب سامي . الصياح خالد . الشيراوي أماني .

الملخص

ملخص: هدفت الدراسة إلى تحديد العوامل الخمسة الكبرى للشخصية السائدة لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدينة الدمام بالمملكة العربية السعودية، والتعرف على دلالة الفروق في العوامل الخمسة الكبرى بين الطلاب المتنمرين وغير المتنمرين، وتحديد طبيعة العلاقة بين العوامل الخمسة الكبرى والتحصيل الدراسي، كذلك التعرف على قدرة العوامل الخمسة الكبرى على التنبؤ بالتنمر لدى عينة الدراسة. استخدمت الدراسة المنهج الارتباطي، وتكونت عينة الدراسة من (225) طالباً من طلاب المرحلة الثانوية بالمدارس الحكومية بمدينة الدمام. استخدمت الدراسة مقياس العوامل الخمسة الكبرى إعداد "جون ودوناهو وكينتل John, Donahue, and Kentle (1991)، تعريب وتقنين بشرى إسماعيل (2009)، ومقياس التنمر من إعداد الحجي (2014). خلصت نتائج الدراسة أن عامل المقبولية هو العامل السائد لدى طلاب المرحلة الثانوية، ووجود فروق دالة إحصائياً بين طلاب المرحلة الثانوية المتنمرين وغير المتنمرين في العصابية لصالح المتنمرين، وفي يقظة الضمير والانبساطية لصالح غير المتنمرين، كما تبين أن عوامل: العصابية، ويقظة الضمير، والانبساطية، فسرت ما نسبته (%22.1) من التباين في سلوك التنمر لدى الطلاب. Abstract: The study aimed to identify the level of Big Five personality factors among high school students in Saudi Arabia, and to identify the significance of the differences in the Big Five personality factors between bullied and non-bullied students, and to determine the relationship between Big Five personality factors and academic achievement, as well as to identify the ability of Big Five personality factors on predicting bullying. The study used the descriptive approach (relational, predictive), and the study sample consisted of (225) high school students. The results show that the Agreeableness factor is the predominant factor among high school students, and it was found that there were statistically significant differences between Bullies and non-Bullies students in Conscientiousness in favor of bullies, and in conscience awakening and Extraversion in favor of non-bullies, as it was found that factors: Neuroticism, Conscientiousness, and Extraversion, interpreted (22.1%) of the variation in bullying among students