مجلة الدراسات الإسلامية
Volume 10, Numéro 1, Pages 354-371
2022-03-17

الهدي النّبوي في إصلاح الفرد والمجتمع من خلال مقرّر العلوم الإسلامية في مرحلة التعليم الثانوي السنة الثالثة أنموذجًا The Prophetic Guidance In Reforming The Individual And Society Through The Islamic Science Course In Secondary Education Stage, The Third Year As A Model



الكاتب : مجيدي المانع . طويطي عبد القادر .

الملخص

يعالج هذا المقال الهدي النّبوي في إصلاح الفرد والمجتمع من خلال ما تقرّر من أحاديث نبوية شريفة في مادّة العلوم الإسلامية لمرحلة التعليم الثانويِّ السنةَ الثالثةَ؛ حيث تمَّ تقسيمه إلى مجالات عديدة، ابتُدِئ بالجانب الأسري، وتوسِّط بالاقتصاد والمعاملات، واختُتم بالجانب السياسي؛ وخلُص إلى نتائج أهمّها: ثراء المادّة العلمية في مقرّر العلوم الإسلامية لمرحلة التعليم الثانوي، واعتناؤه بالجانب التحفيزي في باب العمل؛ بالحث عليه ونبذل التسول والبطالة، والإنفاق؛ بدفع أصحاب الأموال لنفع الغير كالأوقاف مثلا، وإلى توصيتين يُؤَكَّدُ فيهما على كيفية تعامل الأساتذة مع المادّة والتلاميذ؛ واعتناء الجهات الوصية بالمادّة. This article deals with the prophetic guidance in reforming the individual and society through what has been decided from honorable prophetic hadiths in Islamic sciences for the third year secondary education; It was divided into many areas, starting with the family aspect, mediating the economy and transactions, and concluding with the political aspect. He concluded with the most important results: the richness of the scientific material in the Islamic sciences course for the secondary education stage, and its attention to the motivational aspect of the work; By urging it and making begging, unemployment, and spending; By paying the owners of the money to benefit others, such as endowments, for example, and to two recommendations in which it is emphasized how professors deal with the material and students; And the care of the guardians of the material.

الكلمات المفتاحية

الهدي النبوي، إصلاح، الفرد، المجتمع، مقرّر، العلوم الإسلامية، الثالثة ثانوي. : Prophetic guidance, reform, the individual, society, course, Islamic sciences, the third secondary.

مقالات مماثلة

الهدي النّبوي في إصلاح الفرد والمجتمع من خلال مقرّر العلوم الإسلامية في مرحلة التعليم الثانوي "السنة الثانية أنموذجًا".

مجيدي المانع .  طويطي عبد القادر . 
ص 71-79.

فاعلية استخدام الخرائط المفاهيمية في تدريس نشاط البلاغة في المرحلة الثانوية السنة الأولى من التعليم الثانوي جذع مشترك آداب أنموذجا. The Effectiveness Of Using Conceptual Maps In Teaching Rhetoric Activity At The Secondary Stage The First Year Of Secondary Education, Common-trunk Literatures As A Model

حمدان سليم . 
ص 127-138.

طرائق واستراتيجيات تدريس قواعد اللغة العربية وعلاقتها بالضعف اللغوي عند المتعلمين -السنة الثالثة من التعليم الثانوي- عينة Methods And Strategies For Teaching Arabic Grammar And Its Relationship To Learners' Linguistic Weakness The Third Year Of Secondary Education - A Sample

كحيحة عبد الحميد . 
ص 66-83.

الانتماء الاجتماعي وعلاقته بممارسة التربية البدنية والرياضية لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي دراسة وصفية أجريت على تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي ببلدية وادي ارهيو ولاية غليزان Social Affiliation And Its Relationship To The Practice Of Physical Education And Sports Among Secondary School Students A Descriptive Study Was Conducted On Secondary School Students In The Municipality Of Oued Rhiou, Relizane State

كحلي كمال .  سليماني رحمة . 
ص 293-308.

Cultural Critical Thinking; Others On The Basis Of Us The Secondary Education Third Year Textbook “new Prospects” As A Case Study, Ain Merane/chlef التفكير النقدي الثقافي ; آخرون على أساسنا كتاب السنة الثالثة للتعليم الثانوي "آفاق جديدة" كدراسة حالة؟ عين مران / الشلف

Belaidouni Djilali . 
pages 656-663.

Formats de citation