رؤى في الآداب والعلوم الإنسانية
Volume 1, Numéro 3, Pages 144-160
2022-03-17
البَلاغَة العربيَّة وصراع الوجود في الدَّرس اللساني الحّديث
الكاتب : العارضي هادي سعدون .
الملخص
الدراسة تتبنى كيفية الإفادة من النظريات اللسانية الحديثة في حل ما تعنيه البلاغة العربية من اهمال ، فستعمق البحث في توجهات أساتذة الجامعات العربية وخاصة الجامعات العراقية وكيفية تعاملهم مع البلاغة وتدريسها لطلبة الدراسات الأولية والعليا فالبحث يدرس مشكلة واضحة في التبويب عند كثير من أساتذة اللغة وحصرهم البلاغة العربية في تخصص الأدب من دون اللغة حتى أمست البلاغة العربية تعاني وتصارع من أجل البقاء والوجود في ممر تنفس ضيق وضعه السكاكي قبل مئات السنين عندما قسَّمها إلى البيان والبديع والمعاني على الرغم من فضاءات المعرفة اللسانية التي فُتحت لها على يد سوسير. وكشف البحث أن التعامل مع البلاغة العربية في الدراسات الجامعية تقع في موقفين: موقف أن تبقى البلاغة ضمن منظومة الأدب العربي وحجرها إلى اشعار آخر وانصاره كُثُر وموقف أن تكون البلاغة العلم الكلي وتنسلخ من تنظيراتها المقيدة لرصد مكامن الجمال في النصوص الأدبية أينما حلَّت و ينماز هذا الموقف بقلة الناصر . *- صعوبة الدرس العربي وابتعاد العربي نفسه عن هذه اللغة يعود لسيادة القواعد النحوية والصرفية والابتعاد عن الذائقة الجمالية والمنفعة البراغماتية لكل علم . *- عدم تعمق بعض اساتذة الجامعات في الدرس البلاغي القديم ومعرفة مدياته المعرفية داخل النفس الانسانية ومحاولة التشبث بالأفكار الحديثة خالية من جذورها العربية فليست العبرة بالكتابة على وفق منهج جديد بعيدا عن الأصالة. *- قلة اهتمام بعض اساتذة الجامعات بالمناهج النقدية الحديثة ومحاربتهم لتلك المناهج فهم يرونها بعيدة عن الدرس العربي لأنهم لم تتوفر لهم الفرصة في دراستها أو معرفتها ؛ لذلك يشنوا عليها حربا غير واعية . The study adopts how to benefit from modern linguistic theories in solving the neglect of Arabic rhetoric. The research will deepen the orientations of professors of Arab universities, especially Iraqi universities, and how they deal with rhetoric and teach it to students of primary and higher studies. In the field of literature without language, the Arabic rhetoric began to suffer and struggle for survival and existence in a narrow breathing passage established by Al-Sakaki hundreds of years ago when he divided it into the statement, the badi, and the meanings, despite the spaces of linguistic knowledge that were opened to it by Saussure. The research revealed that dealing with Arabic rhetoric in university studies falls into two positions: the position that rhetoric remains within the system of Arabic literature and its confinement to further notice and its supporters are numerous, and the position that rhetoric is a holistic science and is stripped from its restrictive theories to monitor the beauty of literary texts wherever they are resolved and this position emerges. lack of Nasser. *- The difficulty of the Arabic lesson and the Arab’s own distance from this language is due to the rule of grammar and morphology, and the distance from the aesthetic taste and the pragmatic benefit of every science. *- Some university professors did not delve into the ancient rhetorical lesson and know its ranges of knowledge within the human psyche and try to cling to modern ideas devoid of their Arab roots, so it is not the lesson to write according to a new approach far from originality. *- Some university professors’ lack of interest in modern critical curricula and their fight against those curricula. So they wage an unconscious war on them
الكلمات المفتاحية
البلاغة ؛ الصراع؛ الوجود ؛ اللساني ؛ الحديث ; Rhetoric ; conflict ; existence ; lingual; the talk
مقالات مماثلة
الجنادبة أحمد
.
المراشدة طلال
.
ص 185-223.
اسعد فايزة زرهوني
.
ص 223-232.
بن فريحة أسماء
.
ص 111-128.
عماري عبد الله
.
ص 49-58.
