مجلة الشامل للعلوم التربوية والاجتماعية
Volume 4, Numéro 2, Pages 486-505
2021-12-31

تشتت الانتباه وعـلاقتـه بـصعـوبـــات تعلــم الـرياضيــات لــدى تـلاميــذ السنـة الثـالثــة ابتـدائــي. Distraction Of Attention And Its Relationship To Mathematics Learning Difficulties Among Third Year Elementary School Students



الكاتب : لعريبي نورية . عمران أمة الله .

الملخص

ملخص: يعتبر موضوع تشتت الانتباه وعلاقته بصعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي من أهم المواضيع الجديرة بالدراسة من قبل المختصين الأرطوفونيين وذلك للبحث عن أسباب النجاح أو الفشل المتعلقة بهذا النشاط، وتركيز الاهتمام بفئة التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في محاولة مساعدتهم في حل مشكلاتهم والكشف عن أسباب هذه الصعوبات مع إبراز الاضطراب كونه يشكل صعوبات تلاميذ الابتدائي وعلى تحصيلهم الدراسي وباعتبار أن الانتباه من القرارات الأساسية في العمليات المعرفية والتي بها يستطيع التلاميذ القيام بعدة مهارات . ومن خلال هذا البحث توصلنا من خلال تطبيق الاختبارات أن التلاميذ الذين يواجهون صعوبة في الرياضيات يعانون من تشتت في الانتباه. Abstract: The topic of distraction and its relationship to the difficulties of learning mathematics among the third year primary pupils is considered one of the most important topics worthy of study by the Artificialness’ in order to search for the reasons for success or failure related to this activity, and focus attention on the category of students with learning difficulties in trying to help them solve their problems and reveal the causes of these The difficulties with highlighting the disorder, as it constitutes the difficulties of the primary students and their academic achievement, and considering that attention is one of the basic decisions in cognitive processes in which students can perform several skills. Through this research, we reached, through the application of tests that students who face difficulty in mathematics suffer from distraction.

الكلمات المفتاحية

تشتت الانتباه؛ ; الرياضيات ; صعوبات التعلم ; لعمليات المعرفية ; التحصيل الدراسي ; attention distraction ; mathematics ; learning difficulties ; academic ; Cognitive processes ; achievement.

مقالات مماثلة

الممارسات التشخيصية لبعض المظاهر المعرفية (صعوبة الانتباه-صعوبة الإدراك البصري) لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات من وجهة نظر معلمي المرحلة الابتدائية - دراسة ميدانية على عينة من المعلمين ببعض مدارس مدينة باتنة– Diagnostic Practices Of Some Cognitive Aspects (attention - Visual Perception) Among Pupils With Learning Difficulties Mathematics From The Point Of View Of Primary School Teachers - A Field Study On A Sample Of Teachers In Some Schools In Batna-

سلطاني أسماء .  جلاب مصباح . 
ص 1004-1030.

الذكاءات المتعددة وعلاقتها بصعوبات تعلم الرياضيات عند تلاميذ السنة الرابعة متوسط (دراسة ميدانية بولاية سيدي بلعباس) Multiple Intelligences And Its Relationship With Difficulties While Learning Mathematics For Forth Year Pupils Middel School. A Field Study In The Wilayat Of Sidi Bel Abbes

بوقرن جيلالي .  بزراوي نور الهدى . 
ص 696-726.

برنامج علاجي مقترح للتخفيف من صعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ السنة الثالثة من التعليم الابتدائي، A Proposed Remedial Program To Alleviate The Difficulties Of Learning Mathematics For Third-year Primary School Pupils

بخوش وليد .  العيفاوي بثينة . 
ص 372-389.

دراسة المهارات الاجتماعية عند الأطفال ذوي اضطراب فرط الحركي وتشتت الانتباه (دراسة مقارنة بين الاطفال ذوي اضطراب فرط الحركي وتشتت الانتباه وبين الاطفال العاديين) A Study Of Social Skills In Children With Hyperactivity Disorder And Attention Deficit (a Comparative Study Between Children With Hyperactivity Disorder And Attention Deficit Hyperactivity Disorder And Normal Children)

بن شوك اسماء .  اسيا عبد الله . 
ص 188-204.

حساب الخصائص السيكومترية لمقياس ميداس (midas) للذكاءات المتعددة لدى فئة السنة الرابعة متوسط (دراسة ميدانية بولاية سيدي بلعباس) For Multiple Intellegences And Mathematics Learning Difficulties For The Fourth Year Middle School Education (a Field Study In Sidi Bel Abbes)

بوقرن جيلالي .  بزراوي نور الهدى . 
ص 394-413.

Formats de citation