مجلة ضياء للبحوث النفسية والتربوية
Volume 2, Numéro 2, Pages 160-178
2022-01-15

قلق تعلم اللغات الأجنبية لدى طلبة اللغة الإسبانية في الجامعات الجزائرية Foreign Language Classroom Anxiety (flca) Among Spanish Language Students In Algerian Universities



الكاتب : سعد إبراهيم .

الملخص

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مستوى قلق تعلم اللغات الأجنبية لدى عينة مكونة من 200 طالب وطلبة ممن يدرسون اللغة الإسبانية في الجامعات الجزائرية. حيث تم الاستعانة بمقياس قلق تعلم اللغة الأجنبية هويرتز، هويرتز وكوب (1983) Howirtz, Howirtz & Cope. وبالاعتماد على اختبار T-Test واختبار تحليل التباين ANOVA وقد أظهرت النتائج وجـود مستوى متوسط من قلق اللغة الأجنبية لدى دارسي اللغة الإسبانية في الجامعات الجزائرية وبين اختبار T-test عدم وجود فروق بين الإناث والذكور في مستوى القلق. بيتنا أظهر اختبار تحليل التباين ANOVA وجود فروق في قلق اللغات الأجنبية تعزى لمتغير المستوى اللغوي فقد أبلغ المبتدئون عن مستويات قلق أعلى من المستويين المتوسط والمتقدم، في حين أن المتقدمين في اللغة أظهروا مستويات أدنى من القلق بالمقارنة مع المستويين الآخرين. Abstract The present study aimed to reveal the level of Foreign Language Classroom Anxiety among a sample of 200 students who are studying Spanish in Algerian universities. In The current study we used the Foreign Language Classroom Anxiety (FLCAS) by Howirtz, Howirtz & Cope (1983). We relied on the T-test and ANOVA test. The results showed an average level of in foreign language anxiety among Spanish students in Algerian universities, and the T-test showed no differences between females and males in the level of anxiety. While the ANOVA test showed that there were differences in foreign language classroom anxiety due to the language level. The beginners reported higher levels of anxiety than the intermediate and advanced students, while the advanced students showed lower levels of anxiety compared to the other two levels.

الكلمات المفتاحية

قلق تعلم اللغات الأجنبية ; طلبة اللغة الإسبانية ; Foreign Language Classroom Anxiety ; Spanish Language Students ; اللغات الأجنبية ; Foreign languages

مقالات مماثلة

دراسة استطلاعية لآراء عينة من طلبة الترجمة وأساتذتها بجامعات الجزائر بشأن بعض قضايا ترجمة معاني القرآن الكريم إلى اللغة الإسبانية. An Exploratory Study On The Perspectives Of A Sample Of Translation Studies' Students And Teachers In Algerian Universities On Some Issues Related To Rendering The Meanings Of The Quran Into Spanish.

بابو كريم . 
ص 200-217.

Code-switching In The Middle School Ef Classes: The Case Study Of The First Year Learners Must It Be Perceived As An Asset To Ease Or As A Constraint To Obstruct Foreign Language Learning? (1) 1 - Efl: English As A Foreign Language /ell: English Language Learning/ 1fl1: Foreign Language 1/fl2: Foreign Language 2 / L: Learner/ Ls: Learners/ Mt: Mother Tongue/ T: Teacher/ Tie: Technological Institute Of Education/ Tl: Target Language.

Ammar Benabed .  Victor Segalen . 
pages 13-30.

The Relationship Between Trait Anxiety And Writing Anxiety Among Foreign Language Students At The University Of Badji Mokhtar, Algeria

Berrouk Souad .  Grine Nadia . 
pages 413-427.

أسماء الأعلام العربية كأحد مصادر دراسة تاريخ إسبانيا وانعكاسه في التعبيرات الاصطلاحية الإسبانية الحالية - La Onomástica árabe Como Fuente De La Historia De España Y Su Reflejo En La Fraseología Española Actual - Arabic Onomastics: A Source For Studying Spanish History & Its Impact On The Current Spanish Phraseology

شعبان محمد سالم طارق . 
pages 427-452.

The Influence Of Foreign Language Anxiety On Language Attitudes Among Esp Students

Naima Khetir . 
pages 87-104.

Formats de citation