مجلة العلوم الانسانية والحضارة
Volume 4, Numéro 1, Pages 18-35
2022-01-01
التدريس وفق مباديء نظريات الارشاد النفسي
الكاتب : حديدان خضرة .
الملخص
انطلق البحث النظري الحالي من منطلق تغيير الممارسة البيداغوجية، وتحديثها وجعلها مسايرة لتطلعات وأهداف الجيل الحالي الذي يختلف تماما عن الأجيال السابقة، حيث تعددت الوسائط واختلفت. لذا يهدف هذا البحث الى التعرف على مقاربة من المقاربات الحديثة للتدريس ألا وهي استخدام نظريات الارشاد النفسي و المبادئ التي تقوم عليها في التدريس و الممارسة البيداغوجية، كما يهدف الى التعريف بالنظريات الارشادية القابلة للتطبيق في هذه الممارسة ، وكذا مختلف المنطلقات التي تستند اليها و كيفية الإفادة منها في الفعل التربوي. من النتائج المتوصل اليها: - أن الممارسة البيداغوجية الحالية تختلف عن الممارسة البيداغوجية سابقا، وبالتالي لا بد من تطويرها. - تصبح هذه الممارسة البيداغوجية أكثر امتاعا بالنسبة للأساتذة، وأكثر استمتاعا بالنسبة للطلبة. - تزيد من درجة الدافعية لدى المتمدرسين. الكلمات المفتاحية: التدريس- مبادئ نظريات الارشاد.. Abstract: The current theoretical research has been carried out with the basis of changing and modernizing the current pedagogical practice and making it appropriate to the generation’s objectives. This generation is totally different than the previous ones; the media are multiplied and varied. Therefore, this research aims at identifying one of the modern approaches of teaching, which is the use of the guidance theory, its principles in teaching, and the pedagogical practice. It also aims to identify the applicable guiding theories, their various basis, and how they can be beneficial in the educational action. Among the attained results, we mention the following: -The current pedagogical practice differs from the previous one, thus it has to be developed. -It becomes more enjoyable, for teachers, and more pleasurable, for students. -It increases the learners’ motivation degree. Key words: teaching, the guidance theory principles.
الكلمات المفتاحية
التدريس ; التدريس مباديئء نظريات الارشاد النفسي
مقالات مماثلة
حديدان خضرة
.
ص 449-463.
بوجلال مفتاح
.
ص 107-131.
قادري عبد الحفيظ
.
عيسى ميمون
.
يعقوب بن قسمي
.
ص 18-38.
