آليات تفعيل التعلم المنظم ذاتيا في ضوء محورية دور المتعلم في العملية التعليمية/التعلمية. | ASJP

مجلة مجتمع تربية عمل
Volume 6, Numéro 2, Pages 57-66
2021-12-30

آليات تفعيل التعلم المنظم ذاتيا في ضوء محورية دور المتعلم في العملية التعليمية/التعلمية.

الكاتب : أيت محند نورية . تيعشادين محمد .

الملخص

أصبــــح ـدور المتعلم محوريا في العملية التعليمية/ التعلمية، أين أصبح المــــعــــلم موجها لتعلم التلميذ، وعليه أصبح لزاما تفعيل دور المتعلم في العملية التربوية عامة، وجعله يساهم أكثر في بناء تحصيله العلمي، من خلال مبدأ محورية المتعلم في العملية التعليمية/ التعلمية، ويأتي مقالنا هذا بغرض اقتراح مختلف الإجراءات العملية، التي من شأنها أن تفعل الدور المحوري للمتعلم في إطار التعلم، أين نقترح مختلف الآليات التطبيقية التي يمكنها أن تساهم في ذلك.

الكلمات المفتاحية

التعلم الذاتي ; المتعلم ; التعلم التفريدي.

أهمية التعليم الالكتروني في ضمان استمرارية العملية التعليمية في ظل كوفيد 19. -تجارب دولية وتحديات- The Importance Of E-learning In Ensuring The Continuity Of The Educational Process In Light Of Covid 19 -international Experiences And Challenges- أهمية التعليم الالكتروني في ضمان استمرارية العملية التعليمية في ظل كوفيد 19. -تجارب دولية وتحديات- The Importance Of E-learning In Ensuring The Continuity Of The Educational Process In Light Of Covid 19 -international Experiences And Challenges- أهمية التعليم الالكتروني في ضمان استمرارية العملية التعليمية في ظل كوفيد 19. -تجارب دولية وتحديات- The Importance Of E-learning In Ensuring The Continuity Of The Educational Process In Light Of Covid 19 -international Experiences And Challenges

بوجيت مليكة .
ص 316-331.

استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في ضوء نموذج بينتريش وعلاقتها بالدافعية للانجاز لدى الطلبة الجامعيين.

رافع محمد . العقون كمال الدين .
ص 797-822.

استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في ضوء نموذج بنتريش لدى طلبة جامعة قاصدي مرباح ورقلة (دراسة ميدانية بجامعة قاصدي مرباح ورقلة)

خروبي حدة . لبوز عبد الله .
ص 184-200.

استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة جامعة عبد الحميد بن باديس بالجزائر في ضوء بعض المتغيرات

عناقره نذير .
ص 101-120.

درجة امتلاك طلبة المدرسة العليا للأساتذة للاستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في ضوء بعض المتغيرات (دراسة ميدانية بالمدرسة العليا للأساتذة بورقلة )

خروبي حدة . بوضياف بن زعموش نادية . لبوز عبد الله .
ص 1-12.