Revue Des Sciences Humaines
Volume 32, Numéro 3, Pages 375-391
2021-10-03
اللعب التربوي ومدى انعكاسه على التوافق النفسي الاجتماعي لطفل ما قبل المدرسة (3-5)سنوات بالجزائر العاصمة
الكاتب : حشمان عبد النور .
الملخص
الملخص يعتبر التوافق النفسي الاجتماعي موضوعا حديثا تبنته العلوم الاجتماعية وخاصة علم النفس الاجتماعي، حيث تناولت هذه الدراسة تأثير اللعب على التوافق النفسي الاجتماعي لطفل ما قبل المدرسة، وذلك من خلال التطرق إلى انعكاس اللعب التربوي على التوافق النفسي والاجتماعي ككل، وهل يساهم في توجيه وضبط نموه الانفعالي. وبالتالي المساهمة في نسج علاقات اجتماعية تؤدي به في الأخير إلى التكيف والشعور بالرضا والسرور، وهل المربية التي تتكفل بمتابعة تربية طفل ما قبل المدرسة مؤهلة بالكيفية التي تمكنها من تهيئة البيئة الخاصة بذلك، وتتمكن من اختيار الوسائل والطرق المناسبة. حيث تم الاعتماد على اختبار الشخصية للأطفال والاستبيان. أما الأدوات الإحصائية فقد تم استخدام النسبة المئوية، المتوسط الحسابي، الانحراف المعياري واختبار ت لدلالة الفروق. ومن أهم النتائج التي تم التوصل إليها هي أن للعب التربوي في الروضة دور في تحقيق توافق نفسي واجتماعي متوازن للطفل وأن للمربية دور في تحقيق هذا التوافق عبر كفاءتها ومعرفتها لأساليب اللعب التربوي وتوجيهه نحو تحقيقه. الكلمات المفتاحية: لعب تربوي؛ توافق نفسي اجتماعي؛ طفل ما قبل المدرسة، روضة. Abstract Psychosocial compatibility is a recent topic adopted by social sciences, where this study deals with the effect of play on the psychosocial compatibility of a preschool child, by addressing the reflection of educational play on psychological and social compatibility as a whole, and whether it contributes to directing and controlling his emotional development. The children's personality test and the questionnaire were adopted, as for the statistical tools; the percentage, the arithmetic mean, the standard deviation, and the t-test were used. Among the most important results that have been reached is that educational play in kindergarten has a role in achieving a balanced psychological and social harmony for the child, and that the educator has a role in achieving this compatibility through her competence and knowledge of the methods of educational play and directing it towards achieving it. Keywords: Educational play; psychosocial compatibility; Preschool child, kindergarten. Résumé La compatibilité psychosociale est un thème récent adopté par les sciences sociales, en particulier la psychologie sociale, cette étude traite de l'effet du jeu sur la compatibilité psychosociale d'un enfant d'âge préscolaire, en abordant la réflexion du jeu éducatif sur la compatibilité psychologique et sociale dans son ensemble, et si cela contribue à diriger et à contrôler son développement émotionnel. Le test de personnalité des enfants et le questionnaire ont été adoptés pour la collecte des données et le pourcentage, la moyenne arithmétique, l'écart type et le t-test ont été utilisés comme outils statistiques. Parmi les résultats les plus importants qui ont été atteints est que le jeu éducatif à la maternelle a un rôle dans la réalisation d'une harmonie psychologique et sociale équilibrée pour l'enfant, et que l'éducatrice a un rôle dans la réalisation de cette compatibilité. Mots clés : Jeu éducatif ; Compatibilité psychosociale ; Enfant d'âge préscolaire, jardin d'enfants.
الكلمات المفتاحية
الكلمات المفتاحية: لعب تربوي؛ توافق نفسي اجتماعي؛ طفل ما قبل المدرسة، روضة. ; Keywords: Educational play; psychosocial compatibility; Preschool child, kindergarten. ; Mots clés : Jeu éducatif ; Compatibilité psychosociale ; Enfant d'âge préscolaire, jardin d'enfants.
مقالات مماثلة
بن حمزة رضوان
.
قاصدي حميدة
.
ص 416-434.
بن حمزة رضوان
.
قاصدي حميدة
.
زيان نصيرة
.
ص 22-31.
بن براهيم العيد قويدر
.
ص 153-166.
علوان ويسام
.
ص 216-223.
