Annales de l’université d’Alger
Volume 35, Numéro 3, Pages 792-808
2021-09-26
Alphabétisation En Arabe Et Pédagogie Du Projet : Analyse Critique Du Manuel De Niveau 1
Auteurs : Lalileche Nadir .
Résumé
En Algérie, l’alphabétisation en arabe remonte à plusieurs décennies. Même si elle est de plus en plus structurée, elle ne fait l’objet que de peu de recherches universitaires. Ceci ne contribue certainement pas à son développement. Le présent article se veut une contribution dont l’objectif est de faire connaître les aspects positifs et négatifs du manuel d’alphabétisation en arabe du premier niveau. Plus précisément, l’article jette un regard critique sur la mise en œuvre de la pédagogie du projet qui est adoptée par le manuel et ses liens avec les contenus d’enseignement qu’il privilégie.
Mots clés
alphabétisation en arabe ; pédagogie du projet ; objectifs linguistiques ; contenus d’enseignement ; unité d’enseignement
Les articles similaires
Lalileche Nadir
.
pages 676-691.
Ghouati Ahmed
.
pages 203-2013.
Mahi H
.
Koffi Kouakou Mathieu
.
Farhi N
.
pages 152-171.
Koffi Kouakou Mathieu
.
pages 273-286.
