افاق للعلوم
Volume 6, Numéro 4, Pages 132-147
2021-09-01
الكاتب : إسعادي وفاء . شعباني عزيزة .
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن اتجاهات تلاميذ التعليم الثانوي نحو المرافقة النفسية التربوية التي تقدم وواقع ممارستها في مؤسسات التعليم الثانوي، باللجوء إلى المنهج الوصفي، تمّ تطبيق الاستبيان كأداة للكشف عن اتجاهات عينة من التلاميذ والبالغ عددهم (52) تلميذ بالأقسام النهائية، توصّلت نتائج الدراسة إلى استنتاج نقص واضح في خدمات المرافقة في مدارس التعليم الثانوي حسبما صرّح به التلاميذ في ثلاث مجالات: مجال المرافقة التي يقدمها مستشار التوجيه، المرافقة التي يقدمها الأساتذة، المرافقة التي يقدمها الفريق الإداري، وهذا بالرغم من الاحتياجات المتزايدة و الملحة التي برزت من خلال إجابات التلاميذ. جملة من الاستنتاجات والاقتراحات تمخّضت عن الدراسة كضرورة الاهتمام بتطوير أساليب حديثة لفهم معاش وحاجيات الشباب من أجل مرافقتهم الفعالة ومساعدتهم على حلّ مشكلاتهم.
المرافقة النفسية التربو ية ; الإصغاء ; الثقة ; التعاطف التوجيه المدرسي
ميهوبي إسماعيل
.
العطري أحمد
.
ص 296-313.
خميس عبد العزيز
.
ص 101-112.
عبد الوهاب حشايشي
.
ص 123-148.
مرنيز عفيف
.
ص 137-146.
وادفل نصيرة
.
عمارة فاتح
.
ص 20-36.