Aleph
Volume 8, Numéro 2, Pages 445-456
2021-06-05
La Compréhension Causale Des Récits Audiovisuels : L’effet De Mode De Présentation
Auteurs : Ghezali Ali .
Résumé
Lorsque des apprenants suivent un récit audiovisuel, leur compréhension est superficielle car elle se base sur les informations visuelles sans traiter les informations auditives qui échappent à leur attention. De ce fait, l’établissent des relations causales entre les informations auditives du récit audiovisuel est entravée. Pour contraindre à se concentrer sur ces informations, nous avons exposé un groupe de lycéens à une séquence d’un récit audiovisuel, ensuite il a écouté la partie audio sans images de la même séquence. Nous avons comparé les réponses à des questions de causalité de ce groupe à un groupe qui a assisté à une seule exposition. Les résultats montrent que ce mode d’exposition n’améliore pas l’établissent des relations causales. L’analyse des erreurs de compréhension et des non réponses dans les réponses nous a permis d’expliquer ce résultat : bien que ce mode d’exposition diminue les erreurs de compréhension, il augmente les non réponses.
Mots clés
Récit audiovisuel ; l’établissent des relations causales ; informations auditives ; les erreurs de compréhension ; les non réponses
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