مجلة التميز الفكري للعلوم الاجتماعية و الانسانية
Volume 3, Numéro 2, Pages 81-92
2021-07-30
صعوبات التعلم الأكاديمية الشائعة لدى عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية وسبل التكفل البيداغوجي المتبعة
الكاتب : قاسي ، ساكر، سليمة ، اميرة، .
الملخص
هدفت هذه الدراسة الاستكشافية إلى التعرف على أكثر صعوبات التعلم الأكاديمية (قراءة ،كتابة ،حساب) شيوعا لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وسيل التكفل البيداغوجي المتبعة لمساعدة هذه الفئة، ولتحقيق هذا المسعى طبق استبيان على عينة مكونة من (20) تلميذ وتلميذة من تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي بدت عليهم صعوبات تعلم في القراءة والكتابة والحساب، تم اختيارهم بطريقة قصدية بناء على ملاحظات وتقديرات معلميهم، وقد توصلت الدراسة إلى أن أكثر صعوبات التعلم الأكاديمية شيوعا،بين هؤلاء التلاميذ ،كانت صعوبة تعلم الكتابة ، ثم القراءة بينما كان الحساب في المرتبة الأخير، ويتم التكقل البيداغوجي من خلال حصص المعالجة البيداغوجية ،حيث يقوم المعلم في هذه الحصص بعد عمليتي الاكتشاف والتشخيص بمحاولة تقويم العجز وعلاجه والتي غالبا ما تكون غير كافية. كلمات مفتاحية: صعوبات التعلم .، الاكاديمية، تلاكيذ ، المرحلة الابتدائية، سبل ، التكقل البيداغوجي Abstract: This exploratory study aimed to identify the most common academic learning difficulties (reading, writing, calculation) among elementary school students, and the educational support method used to help this group, To achieve this endeavor, a questionnaire was applied to a sample of (20) male and female students from the fourth year of primary school who had learning difficulties in reading, writing and arithmetic, who were deliberately chosen based on the observations and assessments of their teachers. The study found that the most common academic learning difficulties among these students was the difficulty of learning writing, then reading while arithmetic was in the last place, and the educational training is done through the classes of the pedagogical treatment, where the teacher in these lessons after the processes of discovery and diagnosis tries to evaluate Impotence and its treatment are often inadequate. Key words: Learning Difficulties, Academic, Classes, Elementary School, Paths, Educational Training
الكلمات المفتاحية
صعوبات التعلم .، الاكاديمية، تلاكيذ ، المرحلة الابتدائية، سبل ، التكقل البيداغوجي
مقالات مماثلة
بلقوميدي عباس
.
أغيات سالمة
.
ماحي ابراهيم
.
ص 145-158.
بحري نبيل
.
شويعل يزيد
.
ص 9-30.
خوجة اسماء
.
ص 95-115.
عراس محمد
.
وناس امزيان
.
ص 153-171.
